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1、为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果,深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享。学校决定开展“分工负责，集体研讨，成果共享”的集体备课活动。结合实际建立健全备课制度，特制订此方案。一、集体备课目标充分发挥集体智慧，加强合作研讨，弥补个人备课不足，增强备课实效。二、集体备课原则1、合作性：同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。3、创新性：要解放思想，用新时代下的教育理念来指导备课，摒弃陈旧的
2、教学结构，探索既符合教改精神又适应实际的教学模式。4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。三、集体备课组织机构（一）备课领导小组组长:副组长:成员：（二）职责1、指导各教研组组长开展集体备课活动。2、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题3、解决好集体备课所需设备问题。（电子备课设施设备、场所、教学案打印等）。4、建立健全集体备课相关制度（备课机制、时间保证等）。四、集体备课参与对
3、象（略）五、集体备课要求1、各年级各学科选拔一名备课组长，教研组长做好组织、督促、管理、材料收集工作。每个备课组每次活动至少2名主备人，准备不同课题，兼顾课型，确保每学期每位老师都要轮流作为主备人承担备课任务。学期初，备课组长制定集体备课方案和集体备课计划；每学期各个备课组确定本册教材的重难点教学内容为集中备课内容。2、个人备课要做到“五备“，即备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。根据大纲的要求，分析教材的知识、结构重点、双基能力及思想教育应达到的要求。3、集体备课要做到”三定“、五统一即定时间，定内容，定主备人;统一教学目的，统一重点、难点，统一考核要求，统一教学进度。4、编写教案要
4、完整。做到“十有“：有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时安排，有教学过程，有教法与学法指导,有课堂练习和课后作业，有教后小结，有板书设计等。5、教研组长开学第一周准时向学校上交集体备课教学内容分配表（附件1）,每月上交集体备课记录表六、备课时间安排：每周一次备活动活动督导课组时间地点人员七、集体备课流程集体备课的流程大致概括为“分配任务一一个人创作一一集体议课一一编制教案一一复案补改一一课堂实践一一课堂监测”1、分配任务。各科备课组长要根据教材的结构情况和学科特点,将备课任务合理地分配给组内成员，做到“人人有事干,事事有人干2、个人创作。组内成员领受任务以后，个人即进行备课准
5、备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。3、集体议课。主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教案。4、编制教案。主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案并打印或复印，后分发到每个执教人手中。5、复案补改。组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，要根据本班的学情，对初案进行补改，使之适应本班的教学实际。6、课堂实践。每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教学实践。7、课堂监测。由课堂监测小组计划进入课堂监测实践效果，提出改进建议。八、管理办法1、加强领导。领导小组及成员要同心协力，做好集体备课的组
6、织领导检查工作、科学决策、统筹安排，灵活组织，确保活动健康、有序、高效地进行。2、健全组织。按学科，以年级组为单位，成立备课组，设备课组长。同时上有两个年级课程的老师，由教研组长在组内协调其参加其中一个年级的备课活动即可。备课组长负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作。集体备课时教研组长人要下组具体组织指导。语文学科由语文教研组长具体组织指导；数学学科由数学教研组长具体组织指导；英语学科由英语教研组长具体组织指导；政治学科由政治教研组长具体组织指导。教案课件的保存由教科室教研员负责。3、完善制度。每位教师必须参加集体备课，任何人不得迟到、缺席，教师有事必
7、须向校长请假。每月考勤纳入教科室教研考核。语、数、外、政集体备课活动原则上每周进行一次，如有更改，须提前报教科室审批。若遇主备课人因特殊情况请假，必须提前向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。每次备好教案后，必须交分管教导审阅签字后，方可印发使用。学校教科室每月将集体备课记录表进行整理统计，并把统计检查结果留存，每月召开一次教师大会，通报集体议课活动的情况。4、落实考评。对教师备课的检查要与平常的听课相结合，课堂监测小组和各教研组定期或不定期对教师进行突击听课，以不断了解和检查教师备课的质量与效果，对表现优胜者给予表彰，并作为评先评优及教师个人考核的重要依据。组织表现良好的备课组长在履职晋级时享受教研组长待遇。
