《小学美术、体育考核评定评价方案（最新分享3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术、体育考核评定评价方案（最新分享3篇）.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、小学美术、体育考核评定（评价）方案（最新分享3篇）1小学美术学科期末评定方案2小学美育课程评价方案3小学体育学科期末评定方案1.小学美术学科期末评价方案一、指导思想（一）促进学生的成长通过行之有效的美术学科评价，促进学生对美术的学习兴趣，保护学生的个性。完成美术的教学目标（新课程标准下对美术课程的价值的体现：陶冶学生的情操，提高审美能力。引导学生参与文化的传承和交流。发展学生的感知能力和形象思维能力。形成学生的创新精神和技术意识。促进学生的个性形成和全面发展。）（二）促进教师的成长通过考查，促进教师的专业成长，查漏补缺，及时发现教学中的问题，及时解决教学中的问题。二、评价形式评价仅仅是个手段，
2、我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下几方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。评价项目：1 .绘画作品2 .手工作业3 .学习态度（平时表现）本学期考察具体的操作方法4 时考察（20%）（一）1.基本课堂纪律。（不迟到，保持安静，端坐，认真听讲等）2 .学习态度。（认真听，积极想，踊跃答，爱提问）3 .学习效果。（兴趣一步步提高，能力一点点提高）（二）作业日常完成情况。及时完成，态度认真
3、，每天都有进步。期末考察（80%）（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。（二）绘画：“以春（夏/秋/冬）天来了”为主题，作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴.（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）（三）技能拓宽：根据老师平时涉及的动物简笔画，画出自己喜欢的动物（要求自己创作，不可以描摹。）（每项评价分A+AB+B.四个等级。）三、评价结果课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标,都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观
4、反映学生在本学科的成长。考察结果汇总姓名最终成绩学生自我评价下学期学习目标自我制定老师评语四、教师自我总结教师总结本学期学生综合表现，建立学生成长档案，并进行教学总结，以更好的进行下一学期的教学。对学生提出期望的同时，对自己提出期望，与同学们共同进步。课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现，每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性,客观反映学生在本学科的成长。2.小学美育课程评价方案为落实国家课程计划，强化体育、美育育人功能，充分发挥考试评价导向作用。根据中共
5、中央办公厅、国务院办公厅颁发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见的文件，为进一步加强我校美育学科教育教学工作，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订小学美育学科考核评价方案。一、指导思想以*精神为指导，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，以树立科学的教育观、质量观、人才观，办好人民满意的教育为导向，坚持日常督导与年终督导、专项督导与综合督导相结合，建立科学、合理、客观、公正的评估体系，促进学校自主发展、内涵发展、特色发展、可持续发展，进一步规范办学行为，维护教育公平，提高教育教学质量。二、考核原则（一）导向性原则。遵循教育教学发展
6、规律，确保学校坚持正确办学方向，促进学生全面健康发展，努力办好人民满意的教育。（二）公平性原则。坚持标准，严格程序，实事求是，准确客观，公平公正地进行评价。（三）激励性原则。充分调动各级各类学校办学主动性、积极性，激发干事创业活力，推动学校优质特色发展。三、考核范围及内容（一）考核范围：1-6年级学生（二）考核内容：依据中小学音美课程标准和现行教材内容，由过程性评价和终结性评价两部分组成。（三）考核办法：1.考核分值：量化考评每学期进行一次，满分为100分。2 .考核形式：学期末时完成。（一至六年级随机抽取一个班级进行量化）3 .考察：每学期期末进行书面测试。（一）音乐一、综合素养要求1 .简
7、谱视唱（30分）基本要求：1年级认识C大调上行音阶；2年级认识并会唱C大调上下行音阶。3-6年级从现行教材中抽取前2首学唱歌曲中的部分小节进行视唱。2 .节奏模打（10分）基本要求：1-6年级从现行教材中抽取前2首学唱歌曲中的部分小节进行模打（48小节）3 .音乐常识（10分）基本要求：从现行教材所对应年级中的基本乐理知识中提问三个问题。（如全音符唱几拍之类的问题）二、技能要求4 声乐（50分）基本要求：从现行教材前两首学唱歌曲中抽取，能用正确的发声方法、准确的节奏和音调富有表情的演唱。2 .器乐（50分）基本要求：能熟练完整地演奏自选乐曲一首（乐器不限）。3 .舞蹈（50分）基本要求：能连贯
8、流畅地完成一支舞蹈。4.戏曲（50分）基本要求：能声情并茂地演唱一段京剧或其它地方剧种。三、抽测办法1.综合素养为必选抽测项目。2.技能抽测中，可从歌唱、器乐、舞蹈、戏曲中任选一项。（一）美术12年级：尝试用不同的工具、材料，大胆的表现所见所闻，所感所想，体验活动乐趣。34年级：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，通过观察、绘画、设计、制作等方法表现所见所闻。56年级：能运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，通过绘画、设计、制作等方法，表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。3.小学体育学科期末评价方案为完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学
9、生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新体育与健康标准和学生体质健康标准制定本评定方案。一评价指导思想以“健康第一”的为指导，促进初小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生,激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。二、评价方案目的鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情,掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心,培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。三、评价方法
10、评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（20分）+基础知识（30分）+体能与技能（50分）。1.学习过程积累20分。主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现(1)出勤情况5分。建立体育教师和体育委员共同考核制,以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0.5分，迟到、早退课1次扣0.5分。(2)课堂活动表现10分。学习态度5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育活动。合作精神3分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育
11、道德。情意表现1分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。回答问题1分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。课堂活动表现是以学习小组为单位，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。(3)课外活动5分眼保健操；课间操0.5分；参加体育课外小组0.5分；班级或学校的体育活动0.5分。这部分内容由体委或体育部长负责记录，每缺席一次扣1分。学年末教师可以根据自己、体委和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。2 .基础知识试卷30分。基础知识考核以笔答或口述的形式
12、进行，期末统一测试。内容以体育与健康为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。3 .测试部分50分。（1）体能测试10分体能测试参照学生体质健康标准参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。项目为中长跑：男生Iooo米，女生800米。（2）技能测试20分技能测试项目为实心球：根据学生的抛球远度以及学生的动作技术的掌握进行综合性的评分。（3）爆发力测试10分爆发力测试项目为立定跳远：主要根据学生立定跳远的远度进行评分。（4）柔韧性测试10分柔韧性测试项目为坐位体前屈：主要根据学生的前屈刻度进行评分。四、学生成绩表述将平时积累、体能、技能、基础知识等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以表述。优秀（90分以上）、良好（76-89）、及格（6075）和不及格（60分以下）四个等级。不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，写出以肯定、鼓励性的评价语言，教师还可以针对该生体质状况提出针对性的建议，记载在学生成绩通知单。
