《2023年阳新县教学常规管理先进申报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年阳新县教学常规管理先进申报材料.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、2023耳阳新县秋季帝规管理先趾章依申报材料联系人：王义烽陈世星阳新县木港镇东春中学【申请报告】扎扎实实抓教学，实实在在搞管理东春中学是一所撤乡并镇后非政府所在地的农村学校，目前在阳新教化还享有确定的盛誉，学校先后被评为“国家老师科研基金十一五规划重点项目科研兴教示范单位”、“全国素养教化典范单位”、“国家老师科研专项基金科研先进单位”、“黄石市教化教学质量提高奖”、“阳新县初中教化教学质量优秀奖”、“阳新一中优质生源基地”等，校长王义烽先后被中国中小学幼儿老师嘉奖基金会评为国家老师科研基金第四届教化科研“全国教化科研杰出校长“、被黄石市教化局评为“市级骨干老师”、被县教化局评为“阳新县首届十
2、佳名师”和“教化教学管理优秀初中校长”等。在农村基础教化比较低迷的今日，我校之所以还能取得这样比较优异的成果，除了老师和学生付出的辛勤汗水外，主要还是得益于我校始终把教学放在学校一切工作的首位，不偏不离、不移不弃；得益于我校的扎扎实实抓教学、实实在在搞教研；得益于学校科学、规范和务实的管理。一、明确目标健全制度2023年秋，我校以王义烽校长为首的新一届校委领导班子审时度势,明确提出了“树品牌、创特色、谋发展、求生存”的办学目标，并在教学楼重新装修之时重新修订了“做事求实、做人求真”的育人理念，同时结合我校的实际状况，完善了老师备课制度、老师上课制度、老师听课制度、老师评课制度、老师业务学习制度
3、、学生作业及批改制度等各项规章制度以及老师常规工作量化考核方法等。经过几年的努力，学校在科学管理、特色办学、教化科研等方面进行了仔细探究，大胆改革，从而开创了学校工作的新局面，取得了不俗的成果，得到了社会各界的好评。新学期的教化教学工作进行了详尽的布置和支配，一段时间以来，学校各项工作有支配、有支配、有检查、有督促、有落实，保证了学校各项工作的顺当进行。比如：对于老师备课、学生作业批改、业务学习、听课记录等教学常规工作，我们按中心校要求做到了每月检查一次，每月利用中旬一周的时间进行具体查阅（教研组长检查老师备课，教研主任检查教研组长备课，一把手检查学校领导的备课，并且仔细落实，写好月查分析并刚
4、好进行公示）。各项制度的制定，使老师们的工作有了目标，有了动力，也有了主动性，彻底解决了老师们常规工作拖拉的现象。二、细化目标规范管理对老师们的常规工作完成状况我们做到了具体记载，仔细总结。刚好利用检查周对检查结果进行公示，对做得较好的老师进行点名表扬，对检查中出现的普遍问题进行不点名的具体指导，个别问题会后利用文本加谈话形式个别指正。下面着重从备课、上课、作业、业务学习和教科研等方面谈谈我们的具体要求：1、备课。仔细备课是提高课堂效益的前提。我们要求每位老师备课要做到“四有”，即脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生。按中心校要求，我们规范了教案的书写格式，要求每课要写上教学目标,以
5、备检查。从教学目标的设定到教学流程的设计都要求体现以学生为主体的新的教化教学理念。2、上课。大家都知道：要想提高教化教学质量，关键要提高课堂教学效率。在老师们对现在的教学模式感觉迷茫的时候，我们刚好提出要求，要求他们采纳市教科所提倡的“四环节”教学模式，即：创设情境,自主探究，辨析研讨，反思评价。使老师们的授课有了遵循，并以此来调动学生学习的主动性和主动性。为督促老师们重视平常的课堂教学，学校领导班子成员抽出时间走进课堂，随堂听课。课后，针对老师上课状况与教案中的教学目标、重难点以及教学流程进行对比，看教学任务的完成状况，有时还会以“小测试”的方法当场考查教学效果。听完课后会刚好与上课老师耐性
6、沟通，确定成果，指出不足，引导他们把新课程理念渗透到平常的教学当中去，促进其专业化成长。另外，我们要求老师上完课后必需刚好写出教学反思，并刚好组织老师们进行教学反思的沟通活动，以达到“相互学习，共同提高”的目的。3、作业。作业是课堂教学的延长，是老师了解学生获得学问程度的重要途径。我们按中心校精神，对学生作业提出了“五要”的要求，即试题要精选、题量要适度，格式要规范，批改要刚好，讲评要到位。主科作业每周不少于两次，小科作业每周不少于一次。凡学生作业都要全批全改，每次作业都要有批阅日期、批阅等级，并适时地要有激励性、指导性的批语。尤其是作文的批改，要求至少两周一篇，批改要做到不但有好词好句的标记
7、，还要眉批、段批、总批相结合。4、业务学习。加强业务学习，不断提高自身的理论水平是时代的要求，更是教化、教学的需求。本学期我们为每一位老师应当写教化教学随笔。我们要求老师们在不断充电的同时，熬炼文笔，写自己的教化故事，深化相识和总结自身的教化教学行为，进而提升自身的专业思想和专业理论。我校先后以国家中语会的国家级课题、国家老师科研基金会的留守生课题、初中英语复习课探讨等课题以及高校爱心支教等为平台，主动创建广阔老师学习的机会。2023年以来我校先后派陈宏旺远赴英国、袁知圣到十堰、袁慎柏到浙江宁波、王贤雄到四川绵阳、陈世武到北京、肖清萍到浙江杭州、汪承兴到山东荷泽、谭秋香到胶州、陈新利到荆州、王
8、贤安、胡龙斌、陈世星、胡振宇等老师多次到武汉、咸宁等地学习，回来后共同共享学习心得，这对大部分老师的发展起到了促进作用。凡是市县教学教研相关活动，我校一律派员参与，从不缺席。学校教科处也出台了东春中学老师外出学习管理方法，既尽可能让每一位老师都能参与到外出学习中去，又能让好学的、主动的、进步的优秀老师接受更多的学习机会。为了让更多的老师得到学习的机会，不仅要实行“走出去”的方法,还要实行“请进来”的措施。我校先后请市教科院冯声科主任、省数学专家陈立华校长、华中师范高校高玉玲教授、省青年职业学院沈莉老师、中国地质高校万润杰主任、高级心理询问师郭霖主任等来我校进行讲学,为我校广阔老师进行现场指导、
9、排忧解难、心理疏导。2023年9月，在爱心企业家谢从义校友的提倡和资助下，在洪山区团委搭建的平台一一“金鹤园青少年空间”的鼎力支持下，由武汉多所高校在校学子组建的第一个“爱心接力支教团”来到了我们东春中学，并每月进行一次接替轮换，“爱心接力支教”在我校悄然进行起来。目前，已经有华师大、地质大、江汉高校、省青年职业学院等四所高校七批在校高校生共46人次来我校进行了“爱心接力支教”。这样的支教不仅能有效缓解学校薄弱学科老师资源不足的冲突，也是对学校老师的一种鞭策、一种促进。5、教科研。解决教学中存在的突出问题的最佳方法就是开展有效的教科研活动。由于农村学校教化资源相对匮乏，教化理念比较陈旧，教化手
10、段相对滞后，教化信息比较闭塞，所以关注老师的成长和发展就必需为老师搭建平台，供应机会。我校的教研活动做到了坚持不懈。我们要求每个教研组按时开展活动，领导班子成员不定时地列席参与，各教研组可以相互观摩，取长补短。教研活动内容可以说是丰富多彩的，有关于主题内容的资料学习，有集体备课、讲课、评课，有对考前的复习探讨，还有对学生考后的试卷分析，有时还会支配外出学习的老师进行专业讲座。每次活动都能落到实处，每次活动都有具体记录，并把参与教研活动列入考核老师的依据，这样有力地保证了校本教研的开展，促进了老师业务水平的提高。6、评价。评价对学生在确定阶段的学习、活动、实践所达到的实际水平具有诊断、激励和导向
11、功能。考试是评价的主要方式之一，我们始终坚持不定时的抽测，多年来我校始终有老师随堂跟学生同堂考试的良好传统，这样有助于老师更好的自我了解。命题紧扣课本，难度相宜，这样一来，我们就能刚好地了解老师教学活动的有效性，老师们也能依据自己与平行班的差距刚好改进自己教学中存在的问题，促进教化教学质量的提高。但考试不是唯一的评价方式，我们留意了考试与其他评价方式的结合，如视察法、随堂评价法、评语综合评价法等等。通过评价实事求是地对学生的行为表现予以确定激励或指责指导，促进学生全面发展、和谐发展。三、落实目标初见成效王校长英明的领导加上严格规范的管理，东春中学教化教学水平得到了长足的发展，造就了一大批责任感
12、强、教学实力强、教学效果突出的年轻老师，常规工作他们做到了细、实、恒，各级各类活动他们主动参与，从而使我校的各项工作有了很大的成效。很多老师在各级优质课竞赛中屡获佳绩，教学论文、随笔见诸于报端，语文组有陈宏旺、柯敏贤、朱林霞等老师获县级优质课一、二等奖；数学有胡梅香、陈开茂、陈开才、陈迪富等老师获县级优质课一、二、三等奖；英语组胡振宇老师的说课分获省市县级奖项、陈世星老师的优质课也获得市县级奖项、还有李靖、刘荣、杨青等老师的优质课获得县级奖项；综合组朱敏、袁慎强等老师也获得国县级优质课奖项；有陈世武、柯敏贤、胡振宇、胡龙斌、王义烽、陈世星、刘荣等老师的优质论文发表在语文导报、湖北教化、英语辅导
13、报老师版、学生双语报教研版、英语测试报老师版等报刊杂志。还有很多老师获得各级各类辅导奖。学生方面，郑雅娟、王姗等同学获得市县级优秀学生称号；袁芳、成家飞等二十余位同学的习作发表在作文报、创新作文、东楚晚报希望之星等报刊杂志中。在历届全国中学生作文大赛、“创新杯”全国作文大赛、“天地杯”作文竞赛上，我校均有很多学生获得各级各类奖项；在历届全国英语实力竞赛中，有郑雅娟、成群慧、陈志同等30多个同学获得过国家级奖项；在“希望杯”数学竞赛中，我校陈开梁等8位同学获得全国数学竞赛国家级、省市级等奖项。不懈的坚持换来累累硕果，东春中学先后被中国教化探讨会评为“全国素养教化典范单位”；中语会“优秀试验学校”
14、；09年中考以13人跻身全县前300名，27人上重点中学而名列全镇第一，并被阳新一中授予“优质生源基地”，同时，在全市08-09学年度教化总结会上，通过“四高一低”的评比，东春中学获得“黄石市教化教学质量提高奖”荣誉称号（全县只有3家），同年被评为“阳新县教化教学质量优秀奖”、“阳新县教化科研试验学校”、“阳新县常规管理示范学校”；2023年，中考上重点中学线32人，上线率为32.5%,综合排名为全县第十；2023年，中考上重点中学线28人，尤其上黄石二中线是南河片其他学校的总和，综合排名全县第八（2023春阳新一中高一期末统考有六个班的第一名来自于东春中学毕业的学生）；2023年，中考上重点中学线25人，录用分数线排名全县第五。在确定成果的同时，我们也看到了工作中的很多问题和不足，比如:我们的教研活动缺乏开展的深度，创新精神还不够，还处在层面之上，还未深化到校本教研的精髓之处。面对以上问题，我们确定在后半学期加以改进，借鉴兄弟学校阅历,多邀请县教化局、教研室领导、中心校领导到我校指导工作，把眼光再放远一些，步伐再迈大一些。我们确定会以此次活动为契机，再次自我加压、不断进取，进一步规范教学常规管理，从而实现提高教化教学质量和老师专业化成长的双丰收。
