2祖父的园子 一等奖创新教案.docx
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1、2祖父的园子一等奖创新教案五年级下册祖父的园子教学设计教学目标:1 .会认读“蚂蚱,樱桃,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。2 .阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。3 .有感情地朗读课文,读出作者当时的感受。感受作者童年生活的情趣。教学重难点体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。教学过程4 、播放童年视频,感受童年的快乐(1分钟)师:童年是一首歌,让人过耳不忘;童年是一幅画,让人过目不忘;童年是一本书,让人记忆犹新。今天,我们将跟随作者“萧红”,一起走进她的快乐童年一一祖
2、父的园子5 、初读课文,扫清字词障碍,理清文章脉络(5分钟)1 .教师出示初读要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子,读完课文后,想一想:课文主要讲了什么?课文哪些自然段是描写园中景物的?哪些自然段是描写“我和祖父在园中活动”的?2 .理清脉络师:课文哪些自然段是描写园子景物的?哪些自然段是描写“我”和祖父在园子里的活动的?学生汇报,教师小结写景部分:第1、2、3、15、16、17、18自然段,其中第1、16自然段是重点写景段落。写活动部分:第414、19自然段。三、走进园中景物,感受作者自由自在的童年(15分钟)1 .品读写景段:第2自然段(6分钟)原文:我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶
3、、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎、圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。(1)提炼“样样都有”,体会侧面描写园中景物之多,花草繁茂。师:园中有些什么?为什么写花园不描写花多花美,却只写昆虫?生1:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱(提炼“样样都有”,引导:昆虫多,则花多,侧面描写园中花草繁茂)生2:蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶、蜻蜓是金的、蚂蚱是绿的(师:你有一双敏锐的眼睛,看到了园子的色彩:明晃晃、五颜六色)(2)通过“蜜蜂”句子,体会园中景物之美,感受自由自在。师:作者犹如导
4、演,先是广角拍摄园中景物,接着特写聚焦“蜜蜂”,我们来看看她镜头下的“蜜蜂”怎样的,谁来读?蜜蜂为什么不动了?预设1:蜜蜂飞累了预设2:蜜蜂采蜜采累了(花很多,采都采不过来)预设3:蜜蜂在欣赏美丽的花园,被美景沉醉了。预设4:蜜蜂想躺在花朵上睡一觉,想睡就睡(体会自由)2 .品读写景段:第16自然段。(9分钟)原文:花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不同意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开
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