《连乘、连除、除乘教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《连乘、连除、除乘教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教学内容：义务教化教科书数学（青岛版）五年制二年级上册第六单元相关链接。教学目标：1、结合详细情境，驾驭连乘、连除和乘除混合运算的运算依次，能正确进行计算。2、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步娴熟表内乘除法计算。3.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得成功的体验，树立学习的信念。教学重点：驾驭连乘、连除和乘除混合运算的运算依次，能正确进行计算。教学难点：概括运算依次。教具打算：课件教学过程：一、情境导入师：小挚友们喜爱玩积木吗？你是怎么玩的？这节课老师带领大家一起玩积木，在玩的过程中除了能体验玩积木的欢乐，还能探究数学的奇妙。二
2、、你说我讲1、连乘计算课件出示积木图1。师：细致视察，你从这幅图中获得了哪些数学信息？生L我发觉2个一组，一行有4组，摆了3行。生2：我发觉2个一组，一排有3组，摆了4排。师：视察得真细致！你能算出一共摆了多少个积木吗？师：请小挚友先自己动脑筋想一想，然后把你的想法记录在答题卡1上。生独立思索，尝试解决问题，老师巡察。师：哪个小挚友情愿上来展示一下你的方法？生1：我先算的是一行有几个，这是4个2,2X4=8（个），再算3行有几个，3个8,83=24（个）师：你表达得特别清晰。大家明白他的方法了吗？先求一行有多少个积木，再求3行一共有多少个积木。（课件演示）你还有不同的方法吗？生2：我的算式是2
3、X4X3=24（个），意思跟XX同学的一样，先求1行有多少个，再求3行一共有多少个。师：真聪慧，你列了一个综合算式。老师把这个算式记在黑板上。（243=24）师：咦，你为什么把2X4写在前面？生：我先算的是一行有多少个积木，是4个2,所以2X4=8.（师在2X4的下面板书8）,再算3行，83=24o板书：2X43=24（个）8师：刚才这两位同学都是先求一行有多少个积木，哪个小挚友还有不同的方法？生3：我的算式是2X3X4=24（个），先求一排有几个，2X3=6（个），再算4排有多少个,64=24（个）师：这位同学也用了一个综合算式来算，（板书：2X3X4=24（个）你为什么把2X3写在前面？生
4、：我是先算一排有多少个积木，2X3=6,再算4排有多少个积木，64=24o板书：2X3X4=246师：说得很有条理，看来我们面对同一个问题时，可以从不同的角度去思索解决。回想刚才的计算过程，这两道题你会算吗？试试看。235=332=生独立计算。师：谁来说说你的计算过程？生1：先算2X3=6,再算6X5=30师：对吗？（出示正确答案）恭喜你做对了。生2：先算3X3=9,再算9X2=18师：同意吗？（出示正确答案），恭喜你又答对了。师：细致视察这些算式，有什么共同点？生:都有2个乘号。师：像这样有2个乘号的算式叫连乘（板书课题：连乘）。师：问想刚才的计算过程，谁能说说像这种连乘的计算依次是什么？生
5、：先把前两个数相乘，再用得数与第三个数相乘。师：也就是根据从左往右的依次依次计算。（从左往右）2、连除计算师：学会了连乘的计算依次，你会计算3662吗？生尝试计算。师：谁来说说你的计算过程？生：先算366=6,再用62=3师：这种算式叫什么名字？它的运算依次是怎样的呢？生：它叫连除，是根据从左往右的依次计算的。（板书课题：连除）师：你学会了吗？那老师就考考你，敢不敢接受挑战？2462=3242=3、乘除混合计算师：做得真好。我们再来玩积木。课件出示积木图2.师：请小挚友看大屏幕。从图中你可以读到哪些数学信息？生：每行摆8个，摆了2行。师：假如摆4行，每行摆几个？你能算出来吗？把你的方法记在答题
6、卡2上。生尝试解决。师：谁来说你的算法和理由？生：我的算式是2X84=4,2X8先求一共有16个积木，然后摆4行，除以4,算出每行是4个。师：说得真好。（板书2X84=）2X8算的是？生：一共有多少个积木（课件演示）师：4呢？生：平均摆4行，每行摆几个。（板书：2X84=4（个）16师：你会计算153X5吗？生独立计算。师：谁来沟通你的计算步骤？生：先算15除以3等于5,再用5乘5等于25.师：你做对了吗？表扬一下自己。师：这两道算式是乘除混合计算，（板书课题：乘除混合）它们的运算依次是怎样的呢？生：也是从左往右计算。师：视察一下今口我们学习的连乘、连除和乘除混合，它们的运算依次都是怎样的？生
7、：根据从左往右的依次来计算。师：请你回想一下我们学过的连加连减和加减混合，它们的运算依次是怎样的？生：它们都是根据从左往右的依次来计算。师：加减法是一对好挚友，乘除法也是一对好挚友。一个算式中只有加减法或只有乘除法，要根据从左往右的依次依次计算。三、自主练习1、基本练习：算一算（自主练习第四题，第一二排做第一行，第三四排做其次行，独立完成后沟通计算过程。）2138=334=468=632=4087=5674=2、提高练习：解决问题我们成功啦！看来今日在座的小挚友都很优秀。老师想请小挚友算一算，一共来了多少个小挚友？（解决生活中的数学问题）四、回顾反思师：同学们，这节课立刻就要结束了，回想一下，你有什么收获？生L我学会了连乘、连除和乘除混合运算。生2：我知道了连乘、连乘和乘除混合都是根据从左往右的依次计算。附：答题卡1
