《幼儿园中长期发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中长期发展规划.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、幼儿园中长期发展规划一、园所情况分析(一)基本情况1.幼儿园概况：乡镇中心幼儿园，建筑面积3000平方米，能容纳15个教学班，450多个幼儿。目前幼儿园设有15个班级：小班3个、中班6个、大班6个；现有教职工40人，教师学历达标率为IO0%的幼教专业;在园幼儿380名。2、师资状况：现有教职工40名，其中园长1名、副园长2名、保健员3名、财务统计1名，保安4名。按规定配齐教职员工。实行层级管理原则，明确各部门岗位人员职责，使每个人明其责，做其事。3 .教学设施：电视、音响设备、钢琴、电脑、投影仪、多媒体一应俱全。4 .各类专用活动室：陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功
2、能大厅等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。(二)办园愿景我们立足于本园实际以快乐健康成长三方面为核心确立办园宗旨、理念、目标和方向：办园宗旨：成就老师发展孩子服务社会办园理念：以德立园以境育人以研促升办园目标：稳固常规规范行为激活教研以一切为了孩子，倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天，让社会满意，让每位家长对幼儿园充分信任为办园方向。打造环境教育、生活教育、自主游戏教育的办园特色，促进幼儿健康快乐、全面和谐发展。以德立园：诣在依法办园、立德树人、弘扬正能量。把树立教师的优秀师德、培养幼儿的良好品德、创造良好的办园风气，作为我们的办园之道。以境育人：一是创建健康的人文环境团结、文明、发展、创新
3、。二是创建学习环境，通过创设室内区域、户外区域、楼内文化等环境，引导幼儿自主参与其中，促进幼儿各种技能发展。以研促升：以教研为主线，开展形式多样化，目的精准化的教研活动，提高教师专业化水平，促进幼儿全面发展。办园目标：稳固常规规范行为激活教研稳固常规：我园把落实常规工作作为开展一切工作的根基，所以稳固常规是重中之重。规范行为：一是参照（教师职业道德规范和幼儿教师专业化标准）规范教职工的道德行为和专业行为；二是参照（幼儿园一日活动常规要求）规范幼儿行为习惯，好习惯益终生。三是规范家长行为。通过微信平台、幼儿园宣传栏、家园活动转变家长陈旧的、不科学的育儿方式，促进家长提升。激活教研：教研是促进幼儿
4、园保教质量提升的重要途径，我园将一切工作的开展通过多种形式的教研模式完成,使我园的管理更加规范化、保教水平更加专业化。（三）现状分析1 .幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。2 .幼儿园奠定的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园以来,得到了社会的广泛认可，受到了家长的好评。3 .园所布局舒展大气，硬件配备正在逐步完善。4 .教师队伍分为三个梯度：老中青，期中青年与中年教师占了一定的比例,年轻教师态度端正,积极主动发展,教师队伍亟待专业化。5 .幼儿发展，以快乐、健康、成长三方面为核心，依托环境教育、生活教育、自主游戏
5、教育促进了幼儿健康快乐、全面和谐发展。（四）存在的问题1 .管理团队领导力有待提升。我园的管理团队进行了管理人员的工作分配，保教、安全、卫生保健。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验,成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子协调、和谐的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。2 .教师队伍整体专业素养和教育教学能力都有待提高。教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但
6、随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在2019年上半年对办园发展思路重新规整，对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识,组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。3 .专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下,幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解幼儿园的教育理念，引导教师做到教学相长、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。4、随着幼儿资源的扩张，现阶段中园硬件、资料设施有待提高（添加一体机、
7、录像设备、户外大型搭建积木、玩具收纳间、丰富幼儿绘本配备等）。完善功能房的设置:高标准的科学发现室、美术室、搭建室等。5、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强，需要加强宣传与引导，依托家长学校、家委会途径进行专业引领家长发展。二、指导思想以教育方针和学前新纲要为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻学前教育三年行动计划，遵循突出运动、保教并重、全面发展的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。三、发展目标1.加强目标与制度管理，园务管理有序化。调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充
8、分发挥制度的保障作用和教育引导作用。建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。建立切实可行的过程性考核评价机制：月评T季评一学期评T年度评，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。2、加强师资队伍建设，教师发展平衡化。坚持走园本培训、岗位成才的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励,宽松挑战的人才环境,充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。3、扎实推进课程改革，一日活动整合化。抓好幼儿园课程建设，树立以科研促教育、以科研促发展的教育观
9、念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。4、着力建设平安校园，安全工作细致化。创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透润物细无声的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。5、加强教育信息化建设，推动我园的持续发展。充分利用并开发更多的信息化教育资源，突出办园特色。四.主要任务目标第一阶段【管理方面】1 .加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、
10、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。2 .组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。3 .加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。4 .发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与
11、幼儿园的发展。【保教方面】在继续完善办园条件的同时狠抓软件建设，磨练内功，不断提高幼儿园保教质量和办学声誉。1 .加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长,作为保教管理的一份子,组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。2 .重视园本课程结构的建设,坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。3 .根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环
12、境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。4根据幼儿发展水平和特点制定不同层次年龄段幼儿教育目标,加强幼儿的习惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。5 .树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式,如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。6 .对照3-6岁儿童学习与发展指南切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。7 .开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家
13、园互动化，发挥环境的教育作用。【队伍建设】1 .以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标,使教师们明确自己的职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。2 .通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，引领教师通过网上观摩教学能手、优质课的学习方式指导年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。3 .由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素
14、质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。4 .关心教职员工的生活和心理需求,通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。5 .分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化放手、握手、扶手、搀手的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，提高教师的自我意识。【家庭社区】1.建立家长参与幼儿园课程管理评价小组,发挥家长委员会作用，开展家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。2、结合园内活动定期开展亲子活动、家园座谈会、区域活动，让家长充分的参与进来，了解幼儿更好的一日
15、活动，增强家长的教育理念。第二阶段【管理方面】1 .充分挖掘教职员工的主人公精神，教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。2 .通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。3 .进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。6、随着二胎的开放,我们将逐渐扩展班级,保证幼儿的入园情况。【保教方面】1 .加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻幼儿园教育指导纲要，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动,强调幼儿在活动中的主体地位,全面落实培养目标。2 .深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。3 .加强教学科研工作，通过教研课题的研究，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写1篇教科研小论文或专题总结,利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。4 .结合3-6岁儿童学习
