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1、第二节神经系统的组成一、教学目标1 .描述神经系统组成和功能。2 .描述神经元的结构和功能。3 .说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。4 .关注神经系统损伤对健康的影响。二、教学重难点重点：神经系统组成，神经元的结构和功能。难点：神经系统组成和功能。三、教学过程（一）创设情境导入新课玩过丢沙包的游戏吗？当你看到飞来的沙包，你会灵巧地接住或躲闪沙包。在这个过程中，你是靠神经系统的调节完成接沙包的动作的。让我们一起认识神经系统的组成。（PPT2）（二）学案导学自主学习1 .教师明确任务，学生独立自主学习。阅读分析教材P8789内容，结合图4-53神经系统的组成和功能图，完成课前预习
2、中的相关问题。阅读分析教材P8990内容,结合图4-55神经元的结构及神经元之间的相互联系示意图，完成课前预习中的相关问题。2 .教师巡回检查学生学习效果。学法指导：学案导学、观察分析、自主学习。3 .对学生学习的效果展示和交流，学生初步了解本节知识要点。4 .学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。（三）合作探究点拨升华1 .两人合作探究互相提问，本节课在围绕哪些知识进行学习，获得对知识的初步认识。2 .小组合作探究探究问题：问题（1）一位患脑血栓的老人，四肢没受到损伤，只是脑部局部供血不足，为何会一侧躯体不能活动？你知道“植物人”吗，说说他们的神经系统什么部位没有受损？脊髓有什么功能？视
3、觉是在什么部位形成的？问题（2）神经细胞在结构上与其他人体细胞有什么不同？这与它的功能有什么关系？日常生活中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？通过探究活动，学生合作交流分析。初步获得知识，知道：（1）神经系统的组成；（2）神经元的结构。学生提出探究中的问题与疑惑。3 .师生互动活动资料分析：分析事例，尝试作出解释。（PPT3）教师引导学生总结神经系统的组成。（PPT45）图例解释脑的结构与功能。（PPT67）教师说明脊髓的功能。（PPT8）教师说明：神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。大脑包括左、右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区一神经中枢；
4、大脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢。小脑使运动协调、准确，维持身体平衡。脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸等人体基本的生命活动。脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路。能对外界刺激产生有规律的反应，还能将对刺激的反应传导到大脑。脑和脊髓构成神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经构成神经系统的周围部分。想一想：一位老人突患脑血栓，致使局部脑的血液供应受到影响，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。这是为什么？（PPT9）资料分析：醉酒是一种不文明的现象，分析醉酒出现的下列现象：摇摇欲坠、胡言乱语，分别是酒精麻痹了脑的哪个部位？（PPTlo）介绍：神经元的结构与功能。（PPTID学生问
5、答：神经元如何构成？神经元的结构与其功能相适应的地方是什么？（PPTI2）训练：下列哪一种组织具有产生兴奋，传导兴奋的功能？（PPTI3）教师点拨：神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。神经元的功能：接受刺激，产生并传导兴奋（信息）。4 .教学评价活动在探究过程中，对学生的表现给出鼓励式、赞扬式评价。（包括学生自评、小组评价和教师评价）（四）知识梳理归纳整合1 .学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2 .学生说出：（1）神经系统的组成；（2）脑和脊髓的功能；（3）神经元的结构与功能。3 .根据学生回答，梳理本节知识。板书：（PPT14）第二节神经系统的组成（1）神经系统的组成：神经系统组成功能中枢神经系统脑大脑人体最高级神经中枢小脑使运动协调、准确，维持身体平衡脑干有维持人体基本生命活动的部位脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路周围神经系统脑神经传导神经冲动脊神经传导神经冲动神经系统的结构：基本单位：神经元（神经细胞）一细胞体和突起组成神经元的功能：接受刺激，产生并传导兴奋（信息）(五)达标检测巩固提升1 .随堂知识训练(PPTl516)2 .达标检测学生完成课堂反馈检测中练习题。教师及时反馈校正、点评。
