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1、2丁香结一等奖创新教案2丁香结教学目标：L会写“缀、窥”等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。2.了解课文是从哪几个方面描写丁香的，品味优美的语言。3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。教学重难点：1.了解课文是从哪几个方面描写丁香的，品味优美的语言。（重点）2.能说出丁香结引发了“我”对人生怎样的思考，并结合生活实际，谈自己的理解。（难点）教学准备：多媒体课件。教学课时：2课时。课题：丁香结第1课时总序第2个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：课时目标：1.会写“缀、窥”等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词语。2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方
2、面写丁香的。3.学习描写丁香花的部分，品读其中优美、生动的语句，边读边想象画面。板块一激趣导入L图片导入师：同学们好！欢迎来到绿色课堂，我是小橙老师。同学们，你们知道这是什么花吗？（出示丁香花图片）生：我课前查阅了资料，这是丁香花。师：你真是会学习的孩子，下面我们来了解一下丁香花。（出示丁香花简介）丁香：落叶灌木或小乔木。因花筒细长如钉且香，故名“丁香花”，是著名的园花木。花序硕大，开花繁茂，花朵淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好似结，又名“百结花二师：这节课，我们来学习第2课丁香结，作者赋予了丁香什么样的品质呢？让我们一边读文，一边想象，体会这花中的含义。请同学们和我一起读课题。（生读课题
3、）2.介绍作者师：首先，让我们一同走近作者宗璞。宗璞（pi）,1928年生于北京。原名冯钟璞，当代作家，主要作品有短篇小说红豆弦上的梦，长篇小说野葫芦引等。她的东藏记获第六届茅盾文学奖，丁香结是她的一部散文集，本文选自其中一篇。板块二初读课文，整体感知1.听课文朗读师：这篇课文主要讲的是什么呢？咱们先来听听课文朗读。（播放朗读视频）2.自读自学请同学们自由朗读课文。（出示自学要求）阅读要求：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，不容易读的地方多读几遍。（2）课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么？3.学习字词（1）读会写字词师：学习课文之前，我们要读准字词，请大家听老师读本课
4、要求会写的字词。窥幽雅案薄糊蕾恍怨宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄文思梦想迷蒙花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡师：请同学们自由朗读这些字词。（生多种形式朗读）（2）积累多音字师：今天我们还要学习一个多音字：薄。b6（单薄）（薄利多销）薄b。（薄荷）bdo（薄饼）运用：这家店采用薄（b6）利多销的方式来销售这种薄（b）荷味的薄（bo）饼。（3）学写易错字：幽、薄师：今天所学的会写字中，这两个字的书写我们需要留意。（播放“幽”的书写动画）“幽”字是半包围结构，应先内后外，先写中间一竖，再写两个“幺”字，最后写外面的竖折和竖。书写时注意外框不宜过高，中间的竖位于竖中线上，中部写紧凑，左右疏密匀称，间隔得当。“薄
5、”字是上下结构，书写时注意下面的“3”比右下部稍短，但不能缩于一角。4.词语理解师：我们来玩一个猜词语的游戏，根据出示的意思猜词语。（课件出示词语意思，师生互动）（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。（潇洒）幽静而雅致。（幽雅）长短、高低、大小不齐；不一致。（参差）形容女子、花木等姿态美好可爱。文中指丁香花姿态美好的样子。（妩媚）形容忽然醒悟。（恍然）师：同学们的词语积累真丰富。5.梳理文章脉络师：谁来说一说课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么？生L课文第13自然段写了丁香花的颜色、香味、形状，以及丁香花陪伴“我”写作，即“赏花二第46自然段写了由丁香引发的联想，主
6、要是作者对“丁香结”的感悟，即“悟花二生2：除了写到丁香结，作者还从丁香结寄予的愁思想开去，对丁香结有了新的思考，体现了作者积极的人生态度。师：课文第13自然段着力描摹丁香花，第46自然段写了由丁香引发的联想，着力感悟“丁香结二概括来说，文章大致是按照“赏花一悟花”的思路展开的。板块三朗读句子，初识“丁香”师：课文用了很多笔墨来描摹丁香花，请同学们默读课文，找出描摹丁香花的语句，用横线勾画出来。（生勾画句子，交流汇报）师：作者透过这些句子写出了丁香花怎样的特点呢？我们下节课再来探究。板块四随堂练习，布置作业师：现在，我们一起来完成随堂练习吧！1.下列字音、字形完全正确的一项是（A）A.参差（c
7、en）伏案模糊B.妩媚（ft!）点缀单薄C.衣襟（jin）幽雅笨纳2.根据课文内容判断下列说法的对错。对的打“J”,错的打“X（1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。（X）（2）文中的“丁香结”一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。（）师：绿色课堂今天的课就上到这里，同学们下节课再见！1.听写本课词语。2.熟读课文，积累文中优美的句子。3.完成同步练习P3的第13题。成功之处：引导学生在读中感悟，自主探究，同时注重培养学生的语文学习能力，着重引导学生抓关键的句段揣摩体会句子的含义，达到了较为理想的学习效果。不足之处：在引导学生体会句子的含义的过程中，
8、学生自主学习的习惯尚未形成，对于句子含义的理解较肤浅，认识不深刻，很难领会作者的写作意图。教学建议：在今后的教学中，要让学生积极主动参与课堂互动，设置一些能让学生主动学习的环节。同时还要端正学生的学习态度，让学生真正养成自主学习的好习惯。设计意图图片导入，贴近学生生活，简单了解作者，激发学生的阅读期待，为理解课文内容作铺垫。设计意图给予学生充分的读书时间，通过自读练习，把课文读正确、读流利。重点指导易错难写的字。把练习写字的任务落到实处。设计意图鼓励学生运用多种方法梳理课文结构，理解课文大意，做到整体感知课文。引导学生把握文章脉络，初步了解作者组织材料的方法。课题：丁香结第2课时总序第2个教案
9、课型：新授编写时间：年月日执行时间：月日执教：课时目标：L朗读课文，品味优美的语言，了解作者从哪几个方面描写丁香花的美。2.联系生活实际，感悟丁香结的象征意义，谈谈丁香结引发了作者对人生怎样的思考。板块一复习导入师：同学们好！欢迎来到绿色课堂，我是小橙老师。今天，我们继续来学习第2课丁香结。L听写词语师：上节课我们学习了本课的字词，请准备好纸笔，完成听写练习，要做到书写工整。（报听写）2.回顾上文师：我们先来回顾一下上节课所学的内容。（生自由发言）板块二精读“赏花”，想象画面【语文要素】阅读时能从所读的内容想开去。1.学习第13自然段师：请同学们自由朗读课文第13自然段，思考：课文第13自然段
10、分别写了哪些地方的丁香花？用笔圈出来。（生勾画）生：课文第13自然段分别写了城里街旁、宅院里、城外校园里、斗室外这些地方的丁香花。请同学们默读课文第13自然段，仔细揣摩语言，在这些描写丁香花的句子中，哪一句给你留下了深刻印象？在旁边空白处作批注。（生独立思考）（1）交流第1自然段今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。师：请同学们说说第1自然段中哪句话给你留下了深刻印象。生1：给我留下深刻印象的是第2句话（生读），
11、因为平时在城里的大街上，我们一般看到的是奔流的车辆，来往的行人，而且“尘土纷嚣之间”也说明了环境的嘈杂、喧闹，但此时此地，在城里街旁，忽然出现了两片雪白，深深吸引了作者的目光，这是丁香花给作者带来的惊喜。师：真好，你抓住了“忽然呈出两片雪白”这个描写丁香花颜色的语句，让我们感受到了丁香花的美丽以及作者此刻的心境。生2：给我留下深刻印象的是第3句（生读），这句话里“半树银妆”让我想到“银装素裹”这个词语，让我想象到这棵树上开满了白色的丁香花，把树打扮得格外美丽。作者还把小花比作星星，让我感受到了丁香花像星星那样小巧、耀眼。这样的小花缀满枝头，让我感受到了丁香花开得繁盛。师：你体会得真好。作者用一
12、个比喻句生动地写出了丁香花的形状、大小、数量。生3：给我留下深刻印象的也是第3句。第3句还运用了拟人的修辞手法,“探”“窥”生动地刻画出了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的姿态，我从中感受到了丁香花的形态美及作者对它的喜爱。师：城里的丁香花小巧雪白、繁盛耀眼，还有那像星星，像害羞小姑娘般娇俏灵动的姿态，真是惹人喜爱呀！让我们带着这份喜爱读读第1自然段。（生朗读第1自然段）（2）交流第2自然段城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。师：请同学们默读第2自然
13、段，说说给你留下深刻印象的是哪一句。生1：给我留下深刻印象的是第2、3句（生读），我读到“白的潇洒，紫的朦胧”时，仿佛看到了这样的画面：在白纱一般的月色下，白丁香更富光彩，紫丁香更加柔和。师：的确，作者将丁香花置于迷蒙的月色下，营造出一种幽静、典雅的氛围，使画面具有诗意的美感，这就是月光下的白丁香和紫丁香。作者写出了月色下丁香的颜色美。生2：给我留下深刻印象的是第4句（生读），“淡淡的幽雅的”表明丁香花的芳香并不浓郁，给人清新、淡雅的感觉。丁香花的香味不同于桂花的浓郁四溢、沁人心脾，也有别于兰花的暗香浮动、回味无穷，丁香花独特的甜香令作者即使在月夜下也能闻香识花，突出表现了丁香花美丽芬芳的特点
14、。师：第4句话是抓住丁香花的香味来写的，写出了丁香花的美丽芬芳。第2自然段主要抓住丁香花颜色、香味的特点来写，让我们感受到了月色笼罩下的丁香那份独特的美。带着你的体会读读第2自然段吧。（3）交流第3自然段在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙T0从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。师：
15、请同学们自由朗读第3自然段，说说给你留下深刻印象的是哪一句。生1：给我留下深刻印象的是第2、3句（生读），“每到春来”“香气直透毫端”让我想到了这样的画面：春天到了，丁香花散发出阵阵清香，引得蝶儿起舞，蜂儿驻足。因而“檐前积雪”指的就是丁香，我从中感受到了丁香花像雪一样白，香气浓郁。师：的确，这两句话从颜色和香味两方面生动地写出了作者对丁香花的喜爱。生2：给我留下深刻印象的是第5句（生读），我读到了三个和颜色有关的词：莹白、绿、红窗。首先给人一种艺术上色彩搭配的美感，接着犹如电影镜头的推移，作者先关注到“主角”丁香花，再描述其他景物，足以让人体会到丁香的美和作者的偏爱。师：你说得真好。“莹白”
16、“绿”“红”写出了斗室外丁香开得极盛时，花多叶少，各种色彩交相辉映的景象，而且“透”“参差”也写出了丁香花团锦簇，挨挨挤挤，绿叶从花缝里钻出来的景象，让我们感受到了丁香带给作者的视觉上的愉悦。这句话是从颜色的角度来写丁香的。生3：我从“一片”“一簇”“一树”这些词语中，读出了丁香花开得繁盛，形状也美。同时从“照耀”一词中，我感受到丁香花给作者带来的影响以及作者对它的喜爱。师：再结合图片来看，这是十字小白花，这是一簇小花，这是一树小花。（课件出示图片）带着你的感悟读读第3自然段。（生读第3自然段）师：多么美的丁香花呀，既是作者眼里的花，也是作者心里的“花课文第13自然段抓住丁香花的颜色、形状、香味进行细致的描摹，这些都给作者带来了满心的喜悦，多么让人喜爱呀！而且透过这一幅又一幅的画面，就能感受到作者对丁香花的赞美，这种写作方法就叫作借景抒情。（生读第13自然段）2.学习第4、5自然段写花的句子师：课文第45自然段也有描
