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1、26蜘蛛织网教案设计一：导入新课师：小挚友们，我们昨天在童话森林中看到了一只小蜘蛛，今日我们要再去探望这只蜘蛛，想和它做挚友的小挚友请跟大挚友一起穿过叮当的随意门，下面小挚友们打开课本94页。看看我们的蜘蛛挚友今日做成了一件什么事？你是从哪看出来的？二.学习最终一段。蜘蛛兴奋地坐在网中，捉着飞来的小虫。师：谁宠爱读这一段话的。师：哪个小挚友能把蜘蛛的心情读出来的。（依据学生水平确定朗读人数）小挚友们读得很好，但大挚友很不明白，你们是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛静静告知你的？（引导学生说出”兴奋”这个词）用自己宠爱的语气读读最终一段。创设情境，学习14自然段小蜘蛛真是勤劳，不知道它的这张网
2、是怎么织成的，我们一起看看去。出示第一张图。师：小挚友觉得刚才你们看这张图好看吗？大挚友也觉得很好看，不过，大挚友总觉得缺少了一点什么？对了，缺少一些声音，假如再给这幅图添上有好听的.有感情的声音那就更好了！下面我们要给第一个片断配音。（小挚友自由读课文）师：我们的配音员都准备好了吗？有信念当好配音员的小挚友请举手。师：请问*小挚友，你有信念成为最棒的配音员吗？那你想为哪个片断配音？生：有信念，第一个片断。师：有没有小挚友认为自己可以比*读得更好的？我们的小配音员们都表现不错，现在大挚友有些问题弄不明白，想请教你们。不知道你们愿不情愿帮助我？在第一个片断中，大挚友想知道小蜘蛛织网时遇到了谁？（
3、板书：风）你是从哪看出遇到了风的？（一阵风吹来板书：吹）师：原来风婆婆路过小蜘蛛家，不当心把小蜘蛛的家吹坏了。哪个配音员可以把句子中描写风婆婆路过，不当心把小蜘蛛的家弄坏了的句子有感情地读给大家听的？（板书：刮断）学习其次自然段。小蜘蛛刚织网就被风婆婆刮断了，它是不是就不再织了呢？我们看下一个动画。观看动画。师：哪个小挚友想给其次个片断加上配音的？（请个别小挚友朗读）想给其次个片段配音的小挚友请站起来。听完小挚友们精彩的配音表演，大挚友真兴奋，你们是大挚友的高傲。（贴出一幅带问好的自画像）哪个聪慧的小挚友可以把大挚友苦恼的问题说出来的让大家帮助我解决的？（引导学生说出问题，并让学生自己解决）遇
4、到谁（雨点）怎么样？（打破）学习第三.四自然段大挚友真是太感谢你们了。为了感谢你们，大挚友确定给你们放一个动画片。放映三自然段课件开头部份。这回小蜘蛛的网应当织成了吧？有没有织成功？没有？你怎么知道没有织成功的？（引导学生朗读第三自然段，并解决遇到了谁，结果怎么样这两个问题？）一齐为动画配音同时观看动画后半部分和第四自然段动画。（齐读第三段）从动画中，我们看到小蜘蛛的网被冰雹大哥砸破以后它又重新起先织了，这次你们看到它的网织成了没有？课文中哪句话告知我们它织成了网的。三.思想升华.学习小蜘蛛的精神。小蜘蛛织网的过程中遇到了风婆婆.雨点儿妹妹.冰雹大哥给它带来的麻烦，让它不得不一次次得重新起先织网，但它始终都没有放弃，最终最终织成了一张大大大的网。大挚友觉得小蜘蛛要个特殊棒的好孩子。（小蜘蛛，你真是一个勤劳的好孩子。放到投影机象下）你们想不想与夸小蜘蛛？假如你有什么话想对小蜘蛛说，那么抓紧写下来。（引导学生说出小蜘蛛值得学习的精神）
