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1、教材分析：这是一篇童话故事，主要讲解并描述了两只小狮子的不同生活看法。一只小狮子特殊勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为靠着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，成天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教化，告知学生，从小应当勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。教学重点：学习生孽新词，明白狮子妈妈说的话的道理。教学目标：1、相识“狮、整”等14个生字。会写“练习”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应当从小学习生活本领的道理。教学用具：课件、小
2、黑板教学过程：一、激发爱好，导入新课师：同学们，你们宠爱看动物世界吗？生：。OOoOO师；z釐/中你相识了哪些动物？生：狼、长劲鹿、豹、狮子。师：那么今日老师再次带你们走进动物世界，齐读课题。（出示课件）shi（课前板书：27.两只小狮子）这个“狮”是翘舌音，“子”读轻声，再齐读。谁有方法记住这个“狮”字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。）在这两只小狮子之间发生了怎样的故事呢？据自学提示学习（出示课件2）二、初读课文，随文识字。1、自由读文四到五遍，边读边圈诞生字，借助拼音多读几遍，用自己宠爱的方式识记生字。2、在读文时，读准字音，不读破句，不填字，不落字，不重复。给课文标上自然段。3、同桌互
3、教互认生字并沟通识字方法。4、检查字词。（出示课件3）IianXigunpuyao1）开火车拼读shizheng2）指名读狮整练习滚扑咬3）拍手节拍读4）齐读kotunjiangkuIanyangylng靠吞带着拼音你们会读，将苦懒洋应那么去掉拼音你们还会吗？练滚懒吞整应洋将习扑咬靠狮苦字我们相识了，她们又带着挚友来了你还相识吗？（出示课件）狮子成天练习打滚扑打咬一口刻苦将来慢吞吞依靠应当懒洋洋自己读自己的，读好之后用（师举手）这个手势告知我。起先。指名读。（生跟读）4、段检查师：生字宝宝藏起来了，在哪儿呢？段2：一只小狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特殊刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
4、指名读，齐读。课件显示：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应当学会生活的本领，做一只真正的狮子。指名读，齐读。师：不知不觉当中，我们已经跟生字宝宝做了好挚友。三、取名字，习文感悟1、取名师：回来到课文，两只小狮子，给它们取个名字吧？指名学生说。师：老师给它们取了个特殊好玩的名字？特殊懒的那一只呢，我给它取名叫懒懒（板书：懒懒），特殊勤奋的那一只呢，我给它取名叫勤勤（封书：勤勤）。2、画一画师：打开书，自由朗读一遍课文，用“一”画出懒懒和勤勤小时候不同的表现。生自由读。沟通，指名说。3、勤劳的狮子师：我们先来看勤勤。生齐读。师：勤勤练习得怎么样啊？（板书：刻苦）指名说。师：小P子勤勤是一
5、只怎样的狮子？（刻苦）从早上到中午，再到晚上，一成天都不停地练习，请你读出你的感受。出示句子：一只小狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特殊刻苦。再指名朗读。课件显示：勤勤在练习当中会吃哪些苦头？比如说“滚”，再比如说“扑”？指名说。（再读句子）想象着你脑海中出现的画面，我们再一起来读读这一句话。师：关键的词语能起到表情达意的作用，听听老师是怎么读的。（师范读）再齐读。4、懒狮子师：当勤勤刻苦地在练习的时候，懒懒在干吗？课件显示：另一只却惭洋洋地晒太阳，什么也不干。（板书：晒太阳）齐读。师：这就是懒洋洋的意思，想着这样的画面，我们来读这句话。课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。学生齐读。师生
6、对比读：师少词语“成天”和“懒洋洋”。用红色字体标出。生全读，还要重点读出红色的字。5、小树和懒狮子的对话课件显示对话。“你怎么不学点儿本领啊？”“我才不去吃那苦头呢！”“那你以后怎样生活呢？”“我爸爸和妈妈是林中的大王，靠着他们的地位，我会生活得很好！“师：旁边的小树看不过去了，他也跑出来劝懒懒了，请你和同桌小挚友一人读小树的话，一人读懒懒的话，但老师有一个要求，留意每一句话后面红色的标点符号，它会提示你朗读的语气。同桌分角色读。师巡察。指名一对同桌读。师：这一次让女同学读小树的话，男同学读懒懒的话，叙述的部分由老师来读。文中有一个词语，能提示我们在读懒懒的话的速度应当是（慢吞吞），准备好，
7、腰挺直，起先了。课件显示整段。师引读：一棵小树问懒狮子（生接读），小树在为你着急呢，可是懒狮子抬起头来，慢吞吞地说（生接读）懒懒，要知道你的想法是错的，小树又说了（生接读）是呀，真是为你担忧呀，可是懒狮子是这样说的（生接读）。师：真的能靠着爸爸妈妈的地位生活得很好吗？懒懒此时就在你面前，你有什么话要对他说？6、妈妈的话孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应当学会生活的本领，做一只真正的狮子。师引读：狮子妈妈走过去，拍了拍肩，语重心长地说（生接读）狮子妈妈看着懒懒，很细致地对他说（生接读）狮子妈妈摸了摸懒懒的头，激烈地说（生接读）师：真正的狮子？莫非懒懒他不是一只狮子吗？那你认为真正的狮子是一只怎样的狮子？师引读：听了妈妈的话，懒懒他改了。听了妈妈的话，懒懒跟勤勤一起成天练习（滚、扑、撕、咬），特殊（刻苦）。他们学会了（生活的本领），成了两只（真正的狮子）。四、写字指导。练：书空，要留意右边不是东，是横折钩。习：独体字。五、扩展疏习师：听了你们的话和狮子妈妈的话，小狮子懒懒已经变更了，可是不能依靠父母，我们也要多学些学问，像勤勤一样学本领，像这样靠自己的孩子，信任我们班里还有很多。六、作业1、 课下认读生字。2、 写我会写的字。板书设计：27、两只小狮子勤勤刻苦靠自己懒懒晒太阳教后反思：
