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1、27.短文两篇复习导学案答谢中书书复习目标：1 .学问目标：（1） 了解相关的文学常识。（2）驾驭课文注释词语。2 .实力目标：（1）熟读并背诵课文。（2）逐字逐句疏通课文。（3）理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。复习重点：实词的含义的驾驭.复习难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。教学时数：两课时学问回放：谢中书，名谢微（或作徵），字元度，阳夏（今河南太康县）人，幼有异慧,年四五岁即以荻为笔划灰中学书，读书万余卷，未弱冠，齐高帝作相，即引为诸王侍读，官奉朝请。后隐居于句容句曲山，自号华阳陶隐居。因梁武帝早年与之游，即位后，逢有朝廷吉凶征讨大事，常前去征询他的看法，时人称他为“山中宰
2、相好神仙之术，爱山水。谥贞白先生。著作甚多，大都亡佚，诗文今传陶隐居集辑本一卷。因曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。此文是陶弘景写给挚友谢中书的一封信。文章以感慨发端，接着便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。通过凹凸、远近、动静的变更，视觉、听觉的立体感受，来表达作者与自然相融合的生命的喜悦。最终又以感慨收束，期与谢公比肩之意溢于言表。文章结构：共谈Il高峰仙都Il层：自古以来，文人们都夸赞山水的美丽。（引子，引出写景）层：具体描绘各种美丽的极致。（具体写景）层：感叹这样的人间天堂，再也没有人能欣赏到。（争辩、抒情，点明中心）二、
3、学问检测：1 .答谢中书书作者谢微，字元度,“书的意思是书信，“答谢中书书”的意思是写给谢中书的书信。2 .词语说明：（1）五色交好：交相辉映（2）四时夜/：四季（3）施雾将歇:消散（4）夕日欲须：坠落（5）沉鳞竞跃：潜游水中的鱼。沈，同“沉”（6）欲鼻之仙都：佛教中三界之一。即指人间（7）白康乐以来：谢灵运。灵运袭封康乐公，性耽山水，故云（8）未宜宥能与其奇者：参与其间。这里指欣赏3 .翻译下列句子。（1）山川之美，古来共谈。山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。（2）两岸石壁，五色交辉。河流两岸悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都
4、。每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，太阳快耍落山了，潜游在水中的鱼儿竞相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊！（4）自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运之后，就再也没有能欣赏这奇异山水的人了。4 .文段阅读：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）统领全文的句子的是：山川之美，古来共谈。（2）全文共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，绘声绘色。（3）文中哪些语句写山，哪些语句写川。写山：
5、高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：澄澈见底，沉鳞竞跃。（4）文中有静景转入对动景描写的句子是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（5）文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？谢灵运；说明能够欣赏领悟山川之美的人很少。（6）写出作者所要表达的思想感情。通过写人间奇景，表达了作者对大自然的宠爱之情。（7）本文是一篇游记散文，从中表现了作者什么心态？在生活中与学习中给了你什么启示？请简要概述。表现了作者酷爱自然，和谐共处的心态。启示：在生活中，人与人之间应团结友爱，和谐共处，亲近自然记承天寺夜游复习导学案复习目标：1 .学生能背诵默写课文。2 .驾驭“寝、藻、存”等字音；“念、空明、但
6、”等字意。3 .理解文中赏月名句及作者情怀。复习方法：自主归结学问点回顾重点复习过程：重点梳理：一作者;苏轼，北宋著名的文学家，是豪放派的代表。字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一。与其父苏洵，其弟苏辙合称为“三苏”，本文选自东坡志林。二、说明句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：悠闲的人空明：形容水的澄澈。户：门水（指月光）中藻、存（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。遂至承天寺寻张怀民遂：于是。至：到永申藻存交横，盖竹柏影也交横：交织，纵横。盖：原来是三、把下列句子译成现代汉语1.怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院闲逛。2 .庭下如积水空明，
7、水中藻，存交横，盖竹柏影也。月光照在庭院中，像积水那样澄澈透亮，竹子和柏树的影子就像水中交织的藻和苻。3 .何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1.结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。记叙描写争辩板书：第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院闲逛。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）其次层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最终3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，争辩，点出作者旷达乐观的襟怀）2 .全文
8、以“月光”为线索，依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达的胸襟和主动乐观的情怀。3 .作者游承天寺的缘由：月色入户，无与为乐。4 .文中正面写月的句子是：月色入户。文中侧面写月的句子是：庭下如积水空明，水中藻，苻交横，盖竹柏影也。5 .文中描写月下美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，存交横，盖竹柏影也。其中积水空明四个字写出了月光的澄遨透亮。6 .表达作者微妙困难的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）7 .文中抒发作者感受的句子是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。五、思索1 .文章表现了作者何种微妙而困难的的感情
9、？（贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，闲逛的悠闲,种种微妙困难的感情尽在其中。）2 .你是如何理解文中“闲人”的含义的？表现作者虽遭贬谪仍强作轻松快乐的困难心情。既有由赏月咏月而发的傲慢自慰，又有为空有志向却不得不做闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。六、欣赏“庭下如积水空明，水中藻，苻交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样奇异的境界？（此句用比方手法写出了月光的澄澈透亮，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的奇异境界。）七、语段阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,，盖竹柏影也。何
10、夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1 .选文的作者包其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“簸八大家”之列。2 .将文章中空缺的语句填写在下面横线上。庭下如积水空明，水中藻存交横3 .用标示下列语句朗读的语意停顿。盖/竹柏影也4 .说明下面句子中加着重号的词语。念无与为乐者念：考虑，想到相与步于中庭步：闲逛（或闲逛、走、行走）5 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。译文：（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（特别美丽），我兴奋地起来走出户外。（2）但少闲人如吾两人者耳。译文：只是缺少像我俩这样的闲人啊！6 .作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？（1）作者描绘的世界：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的奇异境界。（2）作者的心境：自我排遣的旷达（或虽遭贬照旧旷达）
