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1、纪念教学设计教学目标1.正确流利有感情地朗读课文。2 .认字13个。练习看图、看拼音识字。3 .通过学习课文，帮助学生树立疼惜公物、疼惜建筑、疼惜劳动成果的意识。重点：随文相识13个生字，正确流利有感情地朗读课文。难点：理解课文内容辅助手段：多媒体课件、生字卡片板书设计教学流程：一、看图导入新课1（出示有词语的图片）这是什么呀？你觉得这小亭子怎么样呢？2你从哪儿看出来的？一-红红的房顶你的亮眼睛视察到了颜色，你视察得更细致3猜一猜，这美丽的亭子是谁建的？（贴出动物图片），你预习得真好，小动物也来和大家一起学习，你们欢送他们吗？-看到你们这么热忱，他们更快乐T4建好了小亭子，动物们会做什么呢？我
2、们到课文中去看看吧：板书课题：纪念，（学生书空）你怎样来记住纪字的？你有什么方法来记住念字呢？念就是记在心里，所以有心字底，想想我们还学过哪些心子底的汉字呢？（情愿）一起用心来记一记，读读课题吧。二初读课文自主识字1纪念是一篇注音课文,读课文时，相识生字最好的方法是什么呀？看拼音识字法此时此刻请同学们自由指读课文，听清楚老师的要求：读准字音，读通句子-大多数同学指读很谨慎，声音很噫亮2我要请刚刚读得很谨慎的孩子来读读给大家听听（4个同学分段朗）1段你不仅把字音读得很准，把句子也读得很流利,还体会到了快乐的心情2段34小动物们对你们刚刚的朗读表现很满意。三随文识字理解课文1刚刚看图时，你们赞美动
3、物们建的小亭子很美丽，听到你们的赞美，他们更快乐了，请看课文第一自然段，瞧，大家围着领读）我听起来他们不怎么快乐呀？再来试试，读出快乐的语气来2修好亭子以后,小熊建议应当留个纪念,请同学们齐读课文第2自然段，边读边想.动物们是怎么做的呢?（出示图片）：小熊怎么做的？你怎么知道的呢？请你把这个句子读出来：它在旁边的大石头上,刻下了自己的名字.（出示旁边名字）旁边在哪儿啊?身边。指名读词语3小熊刻下了自己的名字，其他小动物（领读）（出示句子）他们在什么地方写上了自己的名字。这时候，你会发觉亭子上都写了哪些小动物的名字呀？我坚信同学们必需能把这个长句子读通顺，一起来读读吧。4瞧，他们在亭子上又刻又写
4、，小刺猬在做什么呀？它会想些什么呢？小刺猬可能会想，它要疼惜好大家的劳动成果，要留下有意义的纪念。5它会留下什么有意义的纪念呢？我们去课文里找答案吧。请齐读课文第3、4自然段。其次年起。6来，我们一起看看其次年春天的小亭子吧，（出示图片）你看到了什么？（鲜花蜜蜂）课文中哪两句在描写这幅图的内容啊？请你用波浪线画出来。指名沟通（出示句子）全班参照啊！亭子四周开满了五彩缤纷的鲜花小亭子更美了！）7我们一起再来感受一下小亭子的美吧！齐读鲜花开在哪儿啊？出示：四周（小老师教读）引读：原来亭子的四周都开满了：五彩缤纷的鲜花，你都看到了哪些颜色的花呀?-你真会视察,你真会想象呀!这里的花真一多呀！真美呀！
5、我们来读读这句吧！一读得可真美呀，我们都好像闻到花香了。听，花丛中好象有人在唱歌呢？那是谁呀？看，蝴蝶在干吗呢？-跳舞。出示词卡跳舞。读词语看到这个舞字你像看到什么呀？（舞字就像一个芭蕾舞演员,单脚立地,这里的四竖就像她的腰挺得很直.原来我们还可以从它的样子来记住这个字）8亭子这么美，我们再来美美地读读这两句话吧！看来亭子的确很美呀,也很热闹啊,有唱歌的,有跳舞的，大家参与动作和想象自由来读读这两句吧！指名读（谁情愿读来让教室里的老师和同学们都欣赏一下呀）评价（师评：你读的真美，我好象也听到了在唱歌的蜜蜂,在跳舞的蝴蝶/从你朗读的语气,我知道你很快乐）其实小动物们看到这么美的风光,也和你一样快
6、乐，我们一块来读读吧。9,看到这美的风光，你想说什么呀？这时,梅花鹿是怎么说的这才是最应当留下的纪念。出示词语卡片应当，你来读读（找小老师）-你的后鼻音读的很准,我们也来跟你学学吧。是呀,梅花鹿提示了我们，种花种草，比留下名字要好多了,美的环境才是最有意义的纪念。10这么好的纪念原委是谁留下的呢？生答：你从哪里知道的？指名把句子读出来吧！生:小刺猬在一旁甜甜的笑了，师：对,大家都不明白怎么回事儿,小刺猬却笑得那么甜蜜.那时小刺猬心里会有什么样的感觉?是呀,小刺猬通过自己的劳动美化了环境,给大家带来了快乐,所以它心里像吃了蜜一样甜.谁能读出这种甜甜的感觉？你朗读的表情告知我,你的心里也和小刺猬一样甜蜜.小刺猬和你交挚友啦！四，稳固识字1,同学们，我们今日参观了美丽的小亭子,看到动物们留下了不同的纪念，你觉得哪种纪念更好啊？因为刺猬的行为告知我们珍惜劳动成果，疼惜环境这才是最有意义的纪念。这是我们这节课明白的道理，看，还有这么多词语也成为我们的挚友了（出示词语）小火车开过来了火车开到坐得最直的那组去了.2生字宝宝也来到了你的身边，请拿出卡片1号小挚友当当小老师，考考2号小挚友吧，不相识的字，你帮帮他。请2号小挚友把拼音蒙起来，考考你的同桌吧。课件出示生字，小火车开起来。（读生字组词）3,生字宝宝玩累了，我们齐读课文,送它们回家（）
