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1、小学教师基本功培训计划方案篇二一、指导思想以县教育局教师基本功培训方案为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。三、训练目标1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。2 .教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、规范,笔画圆
2、润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨,重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。并且有丰富的变化。比例适当，大小均匀，卷面整洁。3 .教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范,结构匀称，端正美观。4.教师计算机：(l)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文
3、件夹;能隐藏文件或文件夹。(2)字表处理使用WOrd或WPS进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的页面设置(如页边距、纸张大小、纸张方向等)；打印文档。(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换;能对单元格格式进行设置(合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置);对在单元格中对数据进行复制、粘
4、贴、移动;能对数据进行求和、算平均数;能做出简单的图表分析;打印区域的设置;打印表格。(4)多媒体工具掌握一种多媒体工具(如p。WerPOint)进行简单的多媒体制作。在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本框等并能设置文字环绕;插入空白幻灯片;设置动画效果;插入声音文件;设置幻灯片切换方式;打印幻灯片;放映幻灯片。(5)网络基本技能操作能使用常用浏览器(如ie、360、搜狗等)浏览网页、搜索并下载网络上的信息;能发送电子邮件;能用电子邮件发送文件;能使用一种即时通信工具(如qq、飞信、SkyPe等)与他人进行交流。5 .教育学生书写应达到的目标：(1)硬笔掌握执笔要领，书写姿势正确，学习正
5、确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成提笔就是练字时的习惯。小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度;有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。(2)毛笔小学中年级：掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，学习用毛笔临
6、摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。小学高年级：继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法,能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。四、训练原则1.全员性原则。凡在职教师都要参加基本功训练。6 .集体培训与自我研修相结合的原则。7 .领导带头示范原则。校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。五、训练方式1 .采取培训一一
7、练习一一运用一一展示一一考核五环节模式开展活动。2 .教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。3 .各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。六、训练技巧1.教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查0、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、说（师师交流、师生交流）、用（平时应用）。2 .三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。练字要讲究五法：笔法（笔画写法）、字法（间架结构）、手法、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。教师做到平时训练，常抓不懈，刻苦练功。3
8、 .技能竞赛，创造氛围：组织基本功各项展示活动，钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话等评比活动，展示汇报训练成果。七、保障措施1 .领导小组：组长：副组长：成员：指导小组：协调小组：各处组联合成立指导小组，制定详细的基本功培训方案，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺利进行。2.制度保障（1）教师钢笔字：全体教职工参与;班级指导教师（包括协管教师）自主安排训练时间，其余人员2:05到四楼演播室集体训练（每周最少3次），每月6次作业。(2)教师毛笔字：全体教职工参与;班级指导教师(包括协管教师)自主安排训练时间，其余人员2:05到四楼演播室集体训练(每周最少3次)，每月6次作业。教师粉笔字：全体任课
9、教师参与;人人有一块小黑板，自主安排训练时间，兼周进行教师基本功展示，学校组织人员考核计分。以上3项，学校将拨付教师基本功训练专项基金，用于每月的考核，分3档奖励。学期结束评选进步奖若干名给予物质和精神奖励。(原则上每项20名左右)(4)教师普通话：老师在校期间无论课上、课下都必须用普通话进行交流。领导小组随时抽查。(5)信息技术：每周至少使用2-3次教学课件。学校根据本校教师的信息技术水平选择内容进行培训，并对教师进行有效评价。电教媒体的使用及课件的积累纳入个人教研和教研组的考核八、具体安排组别指导教师成员1组XX一年级、四年级、英语组2组XX二年级、三年级、政教处、办公室3组XX五年级、六年级、教导处、质检室、图书馆4组XX科学组、艺体组、后勤办、安全办XX县第一小学
