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1、8树上的鞋树上的鞋这篇课文记叙的是一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，在睡梦中被惊醒,发觉一只鸟钻进鞋窝里，于是我想方法把雏鸟送回鸟妈妈的身边。而“送”的方法是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。学习本课时，我先从题目入手，“树上的鞋”看到这个题目你有什么疑问吗？你想到了什么？孩子们会问:“为什么鞋会上树？”“这是一双有魔力的鞋子吗？”等一系列的问题，带着对题目的疑问来进入课文的学习。在孩子们阅读的过程中，要求孩子们在文中找一找、画一画相关的句子。孩子们在阅读时，我细致视察了孩子们，他们当中的大部分人都特别细致，被这个简洁好玩的小故事深深吸引住了。在阅读完以
2、后，我就提出了两个问题：1、鞋子为什么会上树？2、以后会发生怎样的故事？在讲解并描述第1个问题时，我留意引导孩子们抓住“我”的发觉为线索绽开的故事情节，“发觉”是事情发展的关键点。（1）我发觉雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。（2）我发觉雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。（3）我发觉鸟窝很高，爬不上去只好放弃。（4）我发觉雏鸟把我的鞋子当成了它的家,就让雏鸟钻进鞋子，并把鞋子放到树杈上。（5）我发觉鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处视察。（6）我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。关于第2个问题，我给了孩子们几点提示：（1）“我”回家后，爸爸妈妈会怎么看待这件事？（2）小挚友们知道这件事后，会有什么争辩？（3）别人看到树杈上有一只鞋子，会说些什么，想些什么？在课堂上沟通完以后，我让孩子们在小本本上写下后续编的故事。本文的语言朴实无华，没有细腻的心理活动描写，没有丰富的想象，也没有激烈人心的场面。然而却真实地写出了儿时那种即想即做、天真质朴的特点。把雏鸟送回鸟妈妈身边，在“我”的眼里是自然的、平凡的。儿童心中的这种自然和平凡，才是最珍贵的。我们在教学时要找到孩子们的爱好点，爱好是最好的老师，在以后的教学中要从学生的爱好为动身点。
