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1、第3节摩擦力第1课时相识摩擦力重难点：1 .摩擦力的产生条件：(D两个物体相互接触、相互挤压.(2)接触表面是粗糙的.(3)两物体间有相对运动或相对运动的趋势.2 .摩擦力按摩擦方式可分为三种：(1)静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力.(2)滑动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不变地移动时产生的摩擦.(3)滚动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不停变更地移动时产生的摩擦.3 .摩擦力的作用：摩擦力是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势的力，但不愿定是阻碍物体运动的力.4 .摩擦力的方向：摩擦力的方向与相对运动方:向相反，但不愿定与物体运动方向相反.
2、如人行走时，脚受到的摩擦力方向就与人运动的方向相同.5 .滑动摩擦力的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度.in：1 .滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面的面积大小无关，只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关.2 .当物体将要运动时(即静止状态)，它受到的摩擦力的大小只跟与它平衡的力相等.例1下列生活实例中，属于减小摩擦的是()A.鞋底的花纹B.拔河时要用力抓紧绳子C.下雪天汽车加防滑链D.向自行车的轴承处加润滑油【分析】鞋底的花纹和下雪天汽车加防滑链是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力的；拔河时用力拉紧绳子是通过增大压力的方法来增大摩擦力的；往自行车的轴承处加润滑油是使两个面彼此分开
3、来减小摩擦力，故D符合题意.【方法归纳】(1)学习物理应加强对各种物理现象的识记.(2)分析物理现象所包含的物理原理，应擅长从现象中概括出其物理模型.如题中“花纹”、“防滑链”可概括为“接触面粗糙”.【例2】班上的体育健将小明和小军正在进行爬竿竞赛.己知他们体重均为500N,小明从地面匀速爬上竿顶用时5s,受到的摩擦力为;小军从地面匀速爬上竿顶用时6s,受到的摩擦力为E,则.(填“大于”“等于或“小于”)【错解】大于【错因分析】误认为小明爬得快，受到的摩擦力就大.他们匀速爬上竿顶的过程中，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等.【正解】等于学问点1摩擦力1 .两个相互接触的物体，当它们将要发
4、生相对运动或时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力.学问点2滑动摩擦力的影响因素2 .滑动摩擦力的大小只与和有关.学问点3变更摩擦力的方法3 .增大有益摩擦的方法有增大和.4 .减小有害摩擦的方法有减小、使接触面更光滑、和使接触面彼此隔开.题型L相识摩擦力1.关于摩擦的说法中，不正确的是（）A.摩擦力是阻碍物体相对运动的力B.摩擦力产生在两个相互接触的物体上C.只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力D.两个相互接触的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生3 .如图所示，关于滚动铁环，下列说法中错误的是（）A.铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦B.铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦C.人
5、脚与地面间不存在摩擦D.铁钩与手之间的摩擦是静摩擦4 .关于摩擦力，下列说法正确的是（）A.相互压紧的粗糙物体间确定存在摩擦力B.运动的物体确定受到滑动摩擦力C.静止的物体确定受到静摩擦力D.相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力5 .如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（）A.重力B.弹力C.压力D.摩擦力6 .如图所示，是小明在家里依据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来）所做“筷子提米”试验的照片.（1）试验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是,方向.（2）这种摩擦是一种摩擦（选
6、填“滑动”、“滚动”或“静”）,在自然界和我们的生活中,普遍存在，请你举出一个应用这种摩擦的事例：.（3）小红看到小明的这张照片，回家也做了这个试验，但是试了很多次都没成功.你认为可实行用哪些方法提高试验的成功率？（写出两种即可）将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，起先米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时，米袋会接着向前滑动一段距离后停下（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）。不A.受到方向向右的摩擦力B.受到方向向左的摩擦力C.不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力状况为；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向
7、上受力状况为；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力状况为o题型2：摩擦力的受力示意图1 .如图所示，物体在粗糙水平面上由于惯性向右运动，请作出该物体受到滑动摩擦力的示意图（作用点请画在物体的重心。上）.2 .如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图.3 .如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）.4 .如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图.（力的作用点画在物体的重心）5 .如图，物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力
8、、摩擦力的示意图.题型3：影响滑动摩擦力大小的因素1.如图所示是“探讨影响滑动摩擦力大小的因素”的试验。有关此试验的说法中正确的是（）A.分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关B.分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关C.乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关D.丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关2 .某同学用如图所示的装置探讨影响滑动摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上，木块Q放在木板P上,弹簧测力计一端固定，一端挂在木块Q上，拉动木板P,木块Q稳定时，读取测力计的示数。，回答下列问题:读取测力计的示数，是为了测量o（填序
9、号）A.木板P受到地面的滑动摩擦力大小B.木板P受到木块Q的滑动摩擦力大小I一IC.木块Q受到地面的滑动摩擦力大小s,D.木块Q受到木板P的滑动摩擦力大小用相同的木板P和木块Q,在木块Q上放不同个数的祛码，拉动木板P快慢相同，记录测力计的示数及对应的祛码个数。这是为了探讨滑动摩擦力大小与的关系。用相同的木板P和木块Q,发觉拉动木板P的快慢不同时，测力计的示数相等。由此得到的结论是o3 .如图所示，大伟在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的试验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力；变更放在木块上的祛码，从而变更木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木
10、板上，从而变更接触面的粗糙程度.（1）视察三个试验.比较甲图和图所示试验.说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关.（2）视察三个试验，比较甲图和丙图所示试验.说明在相同时.接触面越,摩擦力越大.（3）大伟在进行乙图中试验时，变更放在木块上的祛码，通过多次试验得到摩擦力Fr与作用在物体表面的压力R的关系图线如丁图所示,由丁图可知：当FN=IN时.弹簧秤对物体的拉力大小为N.当木块与祛码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为N.题型4：摩擦的利用和防止1 .下列有关自行车的实例中，为了减小摩擦的是（）A.车把套上制作了花纹B.给车轴加润滑油C.轮胎的表面做得凹凸不平D.刹车时用力
11、捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力2 .冬天，在结冰的路面上铺上草垫子，可以防止走路滑倒，这是接受了的方法，从而增大了摩擦力.3 .自行车刹车时，用力越大，刹车皮与车轮间的压力（填“越大”或“越小”），车轮受到的摩擦力也就越大，所以自行车就停得（填“越快”或“越慢”）.4 .下列体育运动中，为了减小摩擦的是（）.足球守门员戴着防滑手套B.打羽毛球时握紧球拍C.对赛车的轴承添加润滑油D.体操运动员上单杠前往手上涂抹镁粉5 .教室的门关不紧，常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了.下列说明合理的是A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C
12、.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦6 .如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”.竞赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决输赢.在僵持状态下，甲对布带的拉力（填“大于”“等于”或“小于”）.乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了（填“增大”或“减小”）摩擦.7 .冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的.他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大.如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是（）A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左C.
13、a鞋底是橡胶会滑得更远D.a鞋底是塑料会滑得更远8 .如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力.弹簧测力计应沿方向拉动，并使运动鞋做直线运动.在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力（填“变大”“不变”或“变小”）.9 .如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，水平拉动木块，在木块加速运动的过程中，下列说法中正确的是（）A.弹簧测力计对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力B.弹簧测力计对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对相互作用力C.木块受到的摩擦力越来越大D.木块受到的摩擦力不变10 .小明视察如下漫画，总结了四个观点，错误的是（）A.甲图此刻人对箱子推
14、力大小等于箱子受到的摩擦力B.乙图此刻箱子受到的摩擦力大小大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C.丙图此刻人对箱子推力大小大于箱子受到的摩擦力D.丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变IL立定跳远时，假如起跳板上有沙粒，起跳时就会感觉很滑，影响跳远成果，这是因为起跳板上的沙粒把滑动变为,使摩擦力大大减小.第2课时摩擦力的综合应用富难点：1.当物体在摩擦力作用下处于平衡状态时一一先对物体进行受力分析，再画出物体受力示意图一一是定量分析与计算物体受到的各个力的大小的一种常用方法.2.与摩擦力相关的作图有以下两个难点：一、推断物体是否受到摩擦力的作用；二、推断物体受到的摩擦力的方向.（D推断物体是
15、否受到摩擦力的方法：利用摩擦力的产生条件推断：符合摩擦力产生条件，物体就受到摩擦力，否则物体就不受摩擦力.用假设法推断：先假设两物体之间不存在摩擦力，再推断物体的运动状态是否发生变更.若物体的运动状态发生变更，则说明两物体之间存在摩擦力.若物体的运动状态不发生变更，则说明两物体之间不存在摩擦力.（2）物体受到的摩擦力的方向与相对运动方向相反.I易错点：I1 .对物体进行受力分析时，不要将力漏掉，也不要无中生有.2 .当题中出现“光滑水平面”的字样时，则物体与接触面间没有摩擦力.3 .物体在空气中低速运动时，不考虑物体受到的空气阻力；物体在空气中高速运动时，应考虑物体受到的空气阻力.4 .摩擦力的作用点在接触面上，但也可以画在物体的重心上.学问点1与摩擦力相关的计算1.水平面上有一物体，当它受到推力仍保持静止状态时，摩擦力推力；当它在推力作用下匀速直线运动时，摩擦力推力.（填“大于”“等于”或“小于”）2 .当物体紧贴在竖干脆触面上不动时，它受到的摩擦力（填“大于”“等于”或“小于”）重力.学问点2与摩擦力相关的作图3 .画摩擦力的示意图，应用带箭头的线段表示出摩擦
