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1、我到了南极教学设计教学目标：1、学会本课7个生字，会认8个生字。2、学习用一般话正确、流利，有感情地朗读课文。3、读有关句子，了解“有还有”在句子中的用法。4、学习课文内容，激发学生留意视察生活的爱好，培育学生不怕困难、持之以恒的精神，激励学生把自己感爱好的内容通过日记的形式写下来。教学重点：1、学会本课7个生字，会认8个生字。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、读有关句子，了解“有还有”在句子中的用法。教学难点：有感情朗读课文，学习课文内容，激发学生留意视察生活的爱好，培育学生不怕困难、持之以恒的精神，激励学生把自己感爱好的内容通过日记的形式写下来。课时支配：两课时第一课时教学目标：1
2、、初读课文，学会本课3个生字，会认8个生字，相识生字新词。2、理解课文内容，体会重点段的思想感情。3、学习用一般话正确、流利，有感情地朗读课文。教学重点：1、学会本课3个生字，会认8个生字。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。教学难点：1、学习用一般话正确、流利，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会重点段的思想感情。教具打算：生字卡片、地图教学过程：一、导入。1、（出示地图），在地球的最南端被海洋包围的大片白色地区叫什么？你印象中南极是什么样的？想去吗？有个叫丹尼莎的小挚友七岁的时候和爸爸、叔叔一起来到南极，今日我们就听她讲讲南极的故事吧！2、板书课题，指名朗读，全班齐读。二、初读课文。
3、1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不相识的字，做上记号,可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱依次分组读。去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？(学生沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中接着识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。(6)5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。6、请读书的孩子上台来，台下的小挚友给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字
4、)。7、读书的同学也给台下的小挚友提出听的要求(细致听，不说话)O8、读后评议：谁读得好?好在哪里？不足是什么？三、学习课文1、2自然段。1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思索，有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、自由朗读课文第一自然段，想一想：丹尼莎到南极是想去干什么？4、自由读课文其次段，思索，她去南极做了哪两件重要的事？用笔勾划出来。老师引读这一段，板书。四、学写生字。1、视察，读记生字。2、学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画O3、范写“鹅”。4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5对比视察，品字。要求学生写完后细致端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导
5、学生品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。朗读课文。板书设计：19、我到了南极1、与企鹅一起玩2、去海滩捡垃圾其次课时教学目标：1、学会本课4个生字，复习巩固8个生字。2、读有关句子，了解“有还有”在句子中的用法。3、学习课文内容，激发学生留意视察生活的爱好，培育学生不怕困难、持之以恒的精神，激励学生把自己感爱好的内容通过日记的形式写下来。教学重点：1、学会本课4个生字，复习巩固8个生字。2、读有关句子，了解“有还有”在句子中的用法。教学难点：有感情朗读课文，学习课文内容，激发学生留意视察生活的爱好，培育学生不怕困难、持之以恒的精神，激励学生把自己感爱
6、好的内容通过日记的形式写下来。教具打算：生字卡片教学过程：一、复习导入。1、认读生字，词语卡片。2、想一想，丹尼莎在南极做了哪两件重要的事？二、理解课文内容，体会思想感情。1、分组学习三、四段，先读再探讨沟通，可勾划重点词句。提示1:她怎样和企鹅成为好挚友的？从中你体会到什么？指导重点词句朗读。提示2：哪些词句看出到海边捡垃圾辛苦，她又是怎样做的？为什么？指导重点词句朗读，学习“有还有”句式。2、汇报小组学习状况，指导有感情朗读三、四段。3、你觉得丹尼莎是个怎样的孩子？4、谁能接下去把故事讲完（指名读五、六段）。5、同学们你想和丹尼莎交挚友吗？找一件事坚持做下去肯定会有收获。说说自己打算坚持做什么？请老师同学监督。三、指导写字。1、视察，读记生字。2、学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画O3、范写“慢”。4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5对比视察，品字。要求学生写完后细致端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？四、作业设计。1、朗读课文。2、读197页其次题，用“有还有”说句子。3、预习20课。板书设计：19、我到了南极1、与企鹅一起玩渐渐成为挚友2、去海滩捡垃圾环保、持之以恒课后记：
