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1、幼儿园巧过独木桥教学设计幼儿园巧过独木桥教学设计1活动目标略重点难点1 .锻炼幼儿平衡及身体协调能力。2 ,培养幼儿的胆量及勇气活动准备独木桥布置的场地。活动过程：(1)带领幼儿学习走平衡。随着轻快的音乐，带领幼儿双手在身体两侧伸平走的动作1)教师：刚才我们在平地上练习了平衡走，接下来我们排好队，一个接着一个走上独木桥。请听好老师的要求：1、小朋友要采用刚刚我们学习的姿势走过独木桥，要注意安全，不要走太快。2、小朋友们一个接着一个走过去，要等前面的小朋友走过去之后才能接着走，不能去推前面的小朋友。3、走完的小朋友要再回到队伍的最后排好对，等待下一轮。(2)幼儿按顺序过独木桥。设计情节教师可以设
2、计各种情节，增加游戏的趣味性。幼儿园巧过独木桥教学设计2设计意图：现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。活动目标：1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变化过程。2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。活动准备：立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。活动过程：1、谈话，引起幼儿兴趣。教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？(幼儿自由发言，教师总结并交代诗歌的
3、名称。)2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？1、配乐诗歌，理解故事内容。师：(1)小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的.感觉？(2)头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？(3)谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？(4)小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？4、尝试分角色表演。(1)教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。(2)教师指导，幼儿表演。活动建议在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。
