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1、三元一次方程组教学反思本节课是带*的选学内容，教材上说明本节课不是考试内容，主要突出对数学爱好深厚、学有余力的同学进一步探究和拓展运用，但介于本节课是在学生学习了二元一次方程组及其解法的基础上学习的内容，学生学习起来并没有想象中的那么困难。通过回顾二元一次方程组的概念及解二元一次方程组的解题思想，为本节课的学习做铺垫，进而引出新课。通过视察引例中列的方程（组），引导学生类比二元一次方程（组）来相识三元一次方程（组），这样学生对新学问更简洁理解。通过小组合作探究三元一次方程组的解法，学生给出不同的解法,最终总结出解三元一次方程组的解题思想一一消元，让学生体会化归的数学思想。通过解特殊形式的三元一
2、次方程组，对比学生的解法，指派用简洁解法的同学板演，意在培育学生细致视察的实力，从而用简洁的方法解决问题，提高学习效率。由于准备的不充分，本节课有很多不足之处。首先就是板书，概念的书写，不规范；设计的不合理，具有随意性。最至少应当有一个完整的解题过程，这样才有利于培育学生规范书写过程，并不是只靠老师用嘴强调学生留意解题过程规范。其次，做为选学的内容，要让学生理解为什么要用三元一次方程组去求解实际问题的必要性，在教学的过程中，要让学生充分理解对困难的实际问题方程中元越多，等量关系的建立就越干脆；充分理解代入消元法和加减法解方程的优点和缺点，有关这一方面的题目要让学生充分探讨、沟通、合作，其理解才
3、会深刻。本节课学生训练不到位，在以后的教学中，应当舍得花时间给学生练习。还有，就是在小组合作探究解引例中列的方程组的过程中，应当派两个小组中先完成的同学板演，让学生讲解，然后师生共同点评，比学生在座位上说老师板书效果要好。以后教学中要大胆的放手，给学生充分展示的空间。由于复习导入部分所花时间较多,导致后面的教学环节约略了，原来备课的时候我还准备让学生编题让学生解题。在以后的教学中要合理支配时间，从而能够达到预期的教学目的。本节课学生参与教学活动没有以往的课堂主动，主要缘由还在于老师没有组织好，课后和学生沟通，学生反映听课的老师比较多有些胆怯也是一个方面。在以后的教学中，还应多加强学生的胆识的培育。但整堂课，学生听课的状态还是比较好的。通过本节课的教学，给我最大的感悟就是，无论上什么课，都要充分准备，不要打无准备的仗。细致对待每一节课，把平常的每一节课都当成公开课对待，还有就是要做到课后刚好反思，这样才能不断进步，不断成长。
