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1、四年级上册第三单元习作教学设计写观察日记教材分析：本课是四年级上册第三单元的习作。内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。学情分析：在三年级已经学过日记的基础上，四年级学生往往能说出一些现象，但在观察时还不够细致，并且缺乏连续性，表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚的表述出来，还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发习作兴趣，逐渐培养习作能力。教学目标：1、引导学生扩大观察视野，
2、确立观察对象。2、让学生抓住事物特点，调动多种感官进行细致观察、连续观察，并在观察中有新的发现。3、指导学生学会写观察日记，把观察所得生动、有条理地写出来。过程与方法：采用启发式和讨论式教学，让学生成为课堂的主人，积极思考、踊跃参与，多有生成。情感、态度与价值观培养学生主动观察、善于观察、通过日记记录生活的好习惯。教学重点：培养学生观察的兴趣和习惯，让学生学会抓住特点细致观察和连续观察。教学难点：指导学生把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动有条理地写下来。教学准备：教师：请学生自己确定观察对象，连续观察。（开学初就进行布置）学生：做好观察记录。教学时间：1课时教学过程：导入部
3、分：自我介绍，明确目标自我介绍，在拉近学生和自己距离的基础上，向学生明确本课学习内容和学习目标。师：同学们大家好，我是河北省雄安新区安新县第二小学的郭艾梅老师，很高兴能和你们共度一节课。我们将要一起学习的是习作写观察日记。同学们，你们知道吗？生活中那些善于观察的人，总会得到意想不到的收获。本单元第10课，叶圣陶爷爷经过长期细致的观察，把爬山虎的脚写的全面、传神。第11课，法布尔先生通过更长时间的观察，为我们展示了蟋蟀的住宅的外部特点和内部特点，还写出了蟋蟀建造住宅的过程，可真了不起。今天我们就一起来探讨一下如何观察，如何写出好的观察日记。我们只需要闯过三关就可以完成任务，成为一个小小作家。第一
4、关，确立观察对象，第二关，用对观察方法，第三关，写好观察日记。Ol确立观察对象1.师：请学生想一想：你在生活中观察了什么事物?并进行交流。预设：植物、动物、自然想象（设计意图：调动学生的生活经验，使学生回忆起自己过去去观察的经验、收获和乐趣，激发学生交流的欲望，享受参与讨论的快乐。）2.老师进行肯定和拓展：我们在生活中都可以观察什么？教师总结：大千世界，我们可以观察的事物有很多，动物、植物，还有自然现象。小到一粒种子的发芽，一片树叶颜色的变化，大到浩瀚无垠的天空和大海；近到我们脚下的一片泥土，身边的一只猫，远到天边的一弯月，一颗星，一朵云，都可以成为我们眼中的风景，笔下的风光。（设计意图：通过
5、老师的引导拓宽学生的视野，教师诗化的语言，引领学生进入一个唯美的意境。唤起他们更多更广的观察的热情，和诗意表达的欲望。）02用对观察方法1 .师：观察事物时，我们该观察事物的哪些方面呢？预设：生一：我观察植物的时候，会观察它的枝干、叶子和花，看看它们的形状、颜色、姿态等。生二：我会观察动物们的外形，听它们的叫声，我还会连续观察，找出它们的生活习性。生三：大自然可神奇了，每一场与每一朵云都充满了变化，小动物们的生活也因为风雨的来临而变化呢。师总结：同学们说的很对，我们在观察事物时就是要抓住它的特点，观察事物的变化（设计意图：通过学生的总结，明确观察植物、动物、自然现象需要关注的不同方面，引导学生
6、有目的的观察，做到有的放矢。）2 .师追问：我们应该怎样观察？预设：生一：我们观察的时候，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听声音，用鼻子闻闻气味。感受用身体或手碰到她的感觉。如果确定是安全的，还可以用舌头尝一尝呢。师：是的，我们可以看一看、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝，而且还可以想一想呢。就像这样调动多种感官，用心体会，我们就能做到细致观察。就能写出优秀的作品，下面我们一起来欣赏一篇吧。生二：交流自己的观察日记：妈妈前几天在网上买了一棵韭兰，它的茎形状、大小和蒜瓣儿差不多。外面被一层褐色的干皮覆盖着，我想这褐色的干皮一定是他的盔甲，用来保护自己。它新长出的根是乳白色的，细细的，长长的，像蜗牛的触角
7、。摸上去很光滑，很有韧性，闻上去有一股泥土的清香。只过了几天，他已经抽出了嫩绿的新芽。在阳光下茁壮成长呢！我可真喜欢这棵生机勃勃的韭师：这位同学一定是经过了非常细心而又连续的观察，才把妈妈买来的菲兰写得如此生动。他看到了茎的形状、外皮，根的颜色和样子，并且把外皮想象成用来保护自己的盔甲。看来他对这棵蒸兰充满了好奇，而且他还用手摸了摸，体会到了它的光滑和韧性，继而闻到了它的清香，最后直接表达了自己对菲兰的喜爱之情，可以说调动了多种感官，并且写出了自己的感受。生三：我认为观察要有连续性。经过一个月的观察，我发现了月亮的秘密，初一到十五，月亮从缺到圆，初一时月亮像细细的弯弯的眉毛。初六，月亮像一把镰
8、刀挂在天空，一直到十五，月亮像一个膨胀的气球，越来越大，越来越圆，最后像一个大大的玉盘，闪闪发光。师：连续观察会使我们发现事物的变化。法布尔先生就是经过了连续观察、细致观察。抓住了昆虫的特点，才写出了广为流传的世界名著昆虫记。连续观察03写好观察日记师：请同学们想一想，说一说，怎样才能写好观察日记呢？生一：三年级的时候我们就学过，日记的上方居中要分别写上日期、星期几和天气情况，下面开始写正文。师：我们还可以给他加上题目呢，就像这篇日记就有一个题目叫绿豆发芽。生二：我觉得要写好观察日记，还需要注意观察的顺序。比如我们学过的课文观潮，就是用时间顺序来写的，从潮来前、潮来时和潮来后，全面的展示出了天
9、下奇观钱塘江大潮。师：确实，我们在写作的时候注意到写作顺序，就会使我们的文章更加有条理。我们在写作的时候可以使用时间顺序，也可以使用空间顺序。师出示一段日记，请学生评价。日记内容：它的茎很特别，刚长出来的时候是黄绿色的，慢慢地就变成了浅绿色，最后变成深绿色。这些茎不停地从土壤里汲取营养。而且它的样子也多种多样。生三：这段日记写了茎的颜色和样子，语言有点儿单调，如果能用上恰当的修辞手法，应该会更加生动的。师：肯定学生的发现和敏锐，出示修改后的文段，请学生再次评价。生三继续：修改过的语段用了比喻的修辞手法，把经比作绿色的吸管，真形象，而且还运用了拟人和排比，写出了不同形态的茎，生动极了。师充分肯定
10、用好修辞手法，会是我们的日记更加生动。小结：写好观察日记，需要我们在确立观察对象的基础上，做到细致观察、连续观察，抓住事物的特点，注意写作顺序，巧用修辞，还可以适当加入自己的感受。最后，一定要注意写对日记的格式。作业布置：1 .写一篇观察日记，（内容自选，注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，当时的想法和心情。可以配上图片或照片）2 .整理观察日记，在小组内分享，听听同学的意见，再进行修改。3 .坚持进行连续观察，可以运用图文记录或图表记录法，养成坚持写日记的习惯。说明：附作文纸，写好后请按评价单要求进行同桌互评，并在小组内口头交流怎样修改更好。结束语：同学们，我们的生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们都做生活的有心人，细致观察，连续观察，加上我们理性的思考，写出生活的多姿和精彩吧！
