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1、在校党委理论学习中心组专题研讨班上的发言材料（二篇）在校党委理论学习中心组专题研讨班上的发言材料同志们：开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，是加快推进教育强国，促进高等教育高质量发展的必然要求。开展主题教育就是要学思用贯通、知信行统一，从党的创新理论最新成果吸取智慧和力量，通过主题教育，找到高等教育高质量发展动力源。下面，结合分管工作实际，我谈几点体会，以供同志们参考。以学铸魂，把稳高等教育高质量发展的“方向盘”。政治上的坚定源于理论上的清醒。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是引领强国建设、民族复兴的
2、行动指南。教育是国之大计、党之大计。全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、精髓要义、实践要求，对高等教育而言，首要的是要解决“为谁培养人”的问题。我们的高等教育是党领导下的高等教育，是中国特色社会主义高等教育。高等教育的根本任务是立德树人，必须坚持为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。以学铸魂就是要夯实信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。要坚持党对高等教育的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，始终在政治立场、政治方向、政治原则和政治道路上同党中央保持高度一致，深刻领悟“两个确立”的决
3、定性意义，坚决做到“两个维护”。以学增智，找到推动高等教育高质量发展的“金钥匙”。学深悟透党的创新理论，才能做到认识问题站得高、分析问题看得深、开展工作把得准。习近平新时代中国特色社会主义思想为我们做好各项工作提供了科学思想方法和工作方法。我们要增强战略思维、系统思维、创新思维、辩证思维和底线思维能力,深刻认识高等教育在区域发展新格局新业态中供求关系的变化，有效应对人民日益增长的对优质高等教育的迫切需要与高等教育发展不平衡不充分之间的矛盾,更好地把握经济社会发展规律、高等教育规律和人才培养规律，使我们的工作把握规律性、体现时代性和富有创造性,为高质量发展提供“金钥匙”。以学促干，聚集高等教育高
4、质量发展的“动力源”。学习创造历史，学习引领未来。要善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代，围绕中心任务，聚焦中国特色、世界一流的目标，建设一批世界一流大学和优势特色学科。要贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，深化高等教育供给侧改革，深度推进产教融合，对接新技术、新经济、新业态，动态调整优化学科专业，推进教育链对接产业链，人才链对接创新链，全面提高人才自主培养质量，切实增强服务经济社会发展能力，以高质量的人才供给为科技自立自强提供有力支撑。要注重内涵建设、特色发展、分类指导，区分高等教育的办学层次、院校类型，从关键领域和重要环节抓起，深化综合评价等系列改革，推动高
5、等教育从规模增长向质量提升转变。以学正风，提振高等教育高质量发展的“精气神”。人心正，万事兴。学习掌握党的创新理论关于坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼的一系列要求，坚定初心使命,筑牢政治忠诚，永葆清正廉洁，发扬斗争精神。要联系高等教育实际，增强忧患意识，爱党、忧党、兴党、护党，牢牢把握党对意识形态工作的领导权，同一切损害党和国家利益的言行作斗争，确保党的旗帜在高等教育领域高高飘扬。要坚持底线思维，统筹安全和发展，确保高校大局稳定。要压实主体责任，纵深推进全面从严治党，努力营造风清气正的政治生态、学术生态和管理生态，扬清风，树正气，为高等教育高质量发展提供坚强保障。发言完毕，不当之处，请
6、同志们批评指正，谢谢。在校党委理论学习中心组专题研讨班上的发言材料同志们：3月1日，习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表的重要讲话，思想深刻、内涵丰富，是指引新时代党校事业发展的纲领性文献,为新征程上不断开创党校工作新局面指明了前进方向。市直工委党校作为市直机关党务干部教育培训主阵地，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，坚持围绕中心、服务大局，找准党校工作与党的中心任务、与市委决策部署的结合点、切入点、着力点，着力打造新时代市直工委党校发展场景,为推动市直机关党建高质量发展作出积极贡献。下面，结合分管工作实际，我谈几点体会，以供同志们参考。一、高举“党
7、校姓党”鲜明旗帜，坚定政治本色。举旗定向，纲举目张。习近平总书记指出:“必须坚持正确办学方向，始终坚持党校姓党坚持党性原则”。作为党的重要职能部门，“姓党”是党校与生俱来的基因，是最鲜明的政治标签，是必须坚守的政治红线。市直工委党校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把握正确政治方向，坚定政治本色。时刻绷紧旗帜鲜明讲政治这根弦，以高度的责任感和使命感把“党校姓党”融入工作全过程，坚持在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命。牢牢把握“党校姓党”这一根本遵循坚持以政治建设为统领、以政治学习为主课、以政治育人为主业，一切教学、科
8、研、办学活动都坚持党性原则，自觉用党的创新理论武装头脑指导实践、推动工作。坚持从制度和机制层面确保“党校姓党”原则渗透到党校工作各方面，教育引导全体教职工始终同党中央保持高度一致，更加坚定不移地办好党校事、当好党校人，让党的旗帜始终在党校上空高高飘扬。二、围绕“为党育才”激荡活力，坚守育人阵地。育才造士，为国之本。习近平总书记强调：“为党育才，是党校的独特价值所在。”党校承担着为党员干部“补钙壮骨”“立根固本”的重要任务，必须在培养造就“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”上积极作为。市直工委党校坚持念好“传道”“授业”“解惑”六字真经深耕理论教育、能力培训、党性教育三个方面紧贴中心抓培训，
9、紧扣所需搞教学。坚定“传好马克思主义真理之道”。用马克思主义中国化时代化最新成果统一思想、统一意志、统一行动引导学员坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，保持理论上清醒，增强政治定力。坚持“授好推动改革发展稳定之业”。以提升党务干部能力素质为重点，组织务实管用的机关党建业务能力培训，增强市直机关党务工作者抓党建、带队伍、促发展本领。坚决“解好改造主观世界和客观世界所遇之惑”。把党性教育作为党校学员锤炼党性、修身养德的必修课，发挥党性教育室、党员活动室、红色观影室作用.利用红色教育精品路线，深入开展理想信念、党章党规党纪学习教育等，努力把党校建成思想淬炼“主阵地”、政治历练“练兵场
10、”、实践锻炼“磨石”三、担负“为党献策”职责使命，务实建言献智。守正创新，科研咨政。习近平总书记强调：“党校作为党的思想理论战线的重要方面军，承担着为党献策的重要职责。”回首党的光荣历史党校必须始终与党的事业同向同行，始终与国家发展紧密相连，忠诚践行为党献策的独特价值。市直工委党校坚持围绕中心、服务大局，守好习近平总书记提出的“为党献策”这个党校独特优势，自觉为党和国家工作大局服务,进一步履行好党校职责。一方面，认真学习宣传贯彻中央和市委重大决策部署。突出打造学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精品课程体系，把市委十届三次全会提出的“六个观念”、优化营商环境等作为主体班重点内容
11、，引导学员把握其核心、内涵，把准工作重点，履好职尽好责。另一方面，把机关党建工作作为理论和实践研究的品牌和特色。聚焦中央和市委决策部署，围绕机关党建重点热点难点问题，结合机关实际开展调研，着力推出有分量、有价值的研究成果和咨政建议，解读好中国式现代化市直机关党建场景，当好参谋助手，在围绕中心、服务大局中彰显党校担当。四、秉持“质量立校”办学理念，筑牢教育根基。立校之本，在于质量。习近平总书记强调：“要把质量立校作为办学治校的生命工程”，这既是新时代新征程对党校的殷切期望,也是新形势新任务对党校的明确要求。市直工委党校坚持以“教学工作高质量、科研工作高水平、后勤服务高标准、人才队伍高素质”为导向
12、，全面提升办学治校水平。抓教学实效提升，做优做强主业主课，把课程体系建设与全面建设社会主义现代化国家需要紧密结合起来，与市委和工委事业发展需要紧密结合起来，精心筛选课题，创新教学方法和培训形式，积极培育精品课程；抓服务能力提升，优化基础设施建设、后勤管理。推进服务保障规范化、科学化、制度化建设，努力建成与大规模培训相适应的机关党校；抓队伍素质提升，在教学队伍、科研队伍、行政后勤队伍、兼职师资队伍建设上下功夫，强化党校事业发展动力源泉；抓党建水平提升，实施“党建领航”工程，持续提升党支部规范化建设水平，打造红色校园文化，以党建引领和保障党校高质量发展。五、强化“从严治校”基本方针，营造清朗之风。
13、作风建设。严字当先。习近平总书记强调:党校“要发挥不正之风“净化器”、党性锻炼“大熔炉”、全面从严治党“风向标”的作用”。这个比喻生动形象、精妙绝伦，为党校从严治权作出精准定位。市直工委党校坚定不移推进全面从严治校，不断加强和改进校风、教风、学风建设，着力打造风清气正的“红色学府”。坚持严以治校，严格树立制度权威，用制度管校管人管事，强化规范意识，规矩意识，坚决做到有令必行、有禁必止，敢抓敢管、严抓严管，以制度建设推进从严治校常态化长效化；坚持严以治教本着“教育者首先受教育”的理念，严格教师管理，严把教学科研关口，坚持做到课堂讲授有纪律、公开言论守规则、思想解放不逾矩，把握好政治立场坚定性和科学探索创新性的有机统一坚决做党的理论路线方针政策的“布道者”和熔炉工”；坚持严以治学,强化学员管理，教育学员严守纪律规矩，加强对课堂上、校园里学员间出现的思想观点的辨析和引导，净化“噪音”“杂音”，把党校打造成传递正能量、传播新思想的红色殿堂,让学习之风、朴素之风、清朗之风在党校蔚然成风。发言完毕，谢谢大家。
