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1、XXXX小学全面落实“双减”政策工作情况汇报XXXX小学根据教育部和省市相关“双减”文件精神，坚持问题导向和目标导向，聚焦“减负提质”，围绕作业管理、课堂教学、课后延时服务等工作持续发力，提高课堂教学效率，有效减轻学生作业负担，全面推进素质教育，确保教育教学质量和服务水平进一步提升，确保作业布置更加科学合理，确保课后服务满足学生个性发展需要，让学生学习更好地回归校园，让社会各界对教育满意度全面提升。一、细化作业管理，切实减轻课业负担为切实减轻过重课业负担，提高课堂教学效益，学校在健全作业公示制度上下功夫。采取三级管理制度，即班主任统筹三科作业总量一一年级主任审批学科作业量和质一一教导处督查各年
2、级作业量和质。积极开展作业教研、作业交流，按年级做好课后作业量总体平衡工作，班主任需掌握本班作业总量，形成作业清单，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。要求教师作业过程“三精三必”，即“精选、精批、精讲”作业，做到“有发必收、有收必批、有错必纠”。科学设计作业，凸显德育实效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。严格控制作业时间，尊重学生学习的差异性、阶梯性，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。教师对布置的学生作业全批全改，注重作业追踪整改，避免出现无效作业。二、强化教学教研，提高课堂教学质量真正提
3、高课堂效率，提高教学质量，才能让学生的作业负担真正减下来。我校实施精致管理，扎实开展教学研究，加强教学常规检评，强化质量过程监控，构建高效、自主、开放的生本课堂，提高学生行为习惯养成和自我管理能力，全面提升课堂教学水平和教学质量。加强集体教研，以学科教研组为主体，开展双周一次的集体备课和集体研讨。实施日常教学检查机制，进一步规范教学行为，推进教学管理向科学化、规范化、精细化方向发展。遵循课堂教学规律，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。每个学期我校都要举行学科共同体优质课评比活动，实现课例打磨与学科研究、个体成长与团队发展的协同提升。坚持以学定评，充分发挥评价的作用。做到一二年级不进行纸笔考
4、试，其他年级由每学期组织一次期末考试。通过对学生多种能力的考察，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果。三、优化课后服务，全面提升学生素养在广泛征求家长意见和建议的基础上，坚持自愿参与的原则，全面实施课后延时服务工作。每天安排两节课后服务，课后服务第一节课进行作业指导和个别辅导，第二节课进行阅读或社团活动。课后服务期间，组织学生练字、做作业、自主阅读、学习交流等，对其中个别学习确有困难的学生进行作业答疑辅导，基本实现小学生零作业回家；开展丰富多彩的文体、艺术、科普等社团活动，促进小学生德智体美劳全面发展；根据年级和班级阅读计划，安排学生在教室、阅读大厅、图书馆等区域自主阅读或开展读书交流活动；参与读书节、艺术节、体育节、合唱节等学校品牌文体活动；尝试进行社会资源聚合，与校外活动场所等联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践、职业体验等活动。充分挖掘资源潜力，注重学生个体差异和兴趣培养，满足学生不同需求，促进学生德智体美劳全面发展。同时，我校注重家校共育，创新协同方式，发挥家校合力，进一步完善家校协同机制，密切家校沟通。引领家长们智慧参与、积极参与到孩子成长之中，让家庭教育成为学校教育的有益补充和得力助手。下一步我校将继续努力，切实减负提质，让学生享受成长快乐！
