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1、XX小学中华优秀传统文化“浸润周”及暑期“成长营”活动方案一、活动内容以“XX区中华优秀传统文化校园读本”为载体，开展中华 优秀传统文化进校园阅读为主旨的“浸润周”和中华优秀传统 文化推进成果展评为主旨的“成长营”活动。二、活动要求中华优秀传统文化“浸润周”活动，学校根据年龄段的特 点，分为三个层次的活动：（一）低年级：故事分享会L读一一阅读区传统文化读本一年级：按照教材，阅读三字经、古诗词诵读、 成语故事三个模块的内容。二年级：按照教材，阅读声律启蒙千字文古诗 词诵读成语故事等四个模块的内容。2.说一一开展读本故事分享会利用暑假的时间阅读，选择一篇自己最喜欢的故事进行展 示，可以分享自己的收
2、获，将分享录制成视频。(二)中年级：读本成果评比活动方案三、四年级诵读读本中的古诗词、经典章句、大 学、中庸经典名著导读。L读书展示交流。学生选取有代表性的故事，进行展示交流活动，学生通过 交流汇报、绘制思维导图等活动，分享自己的读书收获，体验 读本的乐趣。2 .画读本中有趣的故事人物、内容选取读本中让自己感受深刻的故事人物或者有趣的故事内 容进行绘画，展示手抄报、A4纸，故事内容突出，色彩丰富。3 .进行班级展评。(S)高年级：“最喜欢的角色”读后感实施方案五年级阅读周易经典章句、古诗词、三国演义、 刘胡兰传。学生阅读感兴趣的名著、读本进行阅读，教师根据班级情 况制定整体阅读计划，监督开展阅读。阅读后在班级内开展名著阅读交流会，学生可以(1)对读本中喜欢的角色进行故事新编。(2)或鼓励孩子积极撰写主题为“我最喜欢的角色”读后感。(3)也可将创编的故事，绘制连环画作为展示。暑期“成长营”活动8月20日在XX学校组织全区“中华优秀传统文化暑期成 长营”成果展评活动，创新展示形式，在学校初评的基础上， 每校推选一个节目参加区级展评活动。音乐教研组集体教研，可以与其他教研组进行学科合作教 研。挑选学校优秀学生，以“中华优秀传统文化”为主题，创 编节目迎接比赛。可戏剧、可舞蹈、可合唱。
