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1、江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业建筑工程施工组织与管理课程标准（试行）一、课程性质本课程是江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在建筑施工技术等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续建筑工程安全管理等课程的学习打下坚实基础。二、学时与学分72+实训1周，6学分。三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。L依据江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养
2、方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。2 .根据“江苏省中等职业学校建筑工程施工专业工作任务与职业能力分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。3 .以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活
3、经验，序化教学内容。四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。1 .熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。2 .了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。3 .熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。4 .了解建筑工程项目管理的基本知识，具有独立思考、分析问题、解决问题的能力。5 .具有良好的职业道德，树立爱岗敬
4、业和实事求是的工作作风。五、课程内容与要求模块教学单元内容及要求参考学时建筑工程施工组织概论建筑施工组织研究的对象和任务1 .了解建筑工程施工组织的研究对象；2 .熟悉建筑工程施工组织的任务4建筑产品及其生产的特点1 .了解并能说出建筑产品的特点；2 .熟悉并能说出建筑产品生产的特点施工组织的基本原则1 .熟悉建筑工程的建设程序；2 .熟知在编制施工组织设计和施工组织工作中应遵循的基本原则施工组织设计1 .熟悉施工组织设计的概念，能描述其作用；2 .了解施工组织设计的编制原则与依据；3 .掌握并能描述施工组织设计的基本内容施工准备工作施工准备工作的要求L了解施工准备工作的重要性；2.熟悉施工准
5、备工作的内容、要求和分类4施工准备工作具体内容1 .能完成建筑工程施工准备工作所需信息、资料的收集，并能对收集到的资料进行整理归纳、分析研究；2 .熟悉建筑工程施工准备工作的内容，能用文字列出资源准备、施工现场准备及季节性施工准备的具体内容；3 .能编写施工准备工作计划与开工报告建筑工程流水施工流水施工基本概念1 .掌握并能复述流水施工的概念；2 .能进行流水施工与其它施工组织方式的比较；3 .掌握并能描述流水施工的特点14流水施工参数1 .掌握流水施工工艺参数、空间参数和时间参数的概念，能用文字表述流水施工主要参数的定义及计算公式；2 .能熟练计.流水节拍、流水步距和工期等时间参数流水施工的
6、组织形式1 .掌握流水施工的分类；2 .掌握有节奏流水施工和无节奏流水施工的概念，能合理组织等节拍流水、成倍节拍流水、不等节拍流水和无节奏流水施工；3 .能完成框架结构房屋的流水施工和搭接施工结合实例作业；4 .能绘制流水施工横道图网络计划技术网络图和逻辑关系1 .理解网络计划、网络图的基本概念，能表述网络图的组成；2 .掌握网络图的表示方法，能绘制双代号网络图和单代号网络图中工作的表示方法；3 .了解网络技术工艺逻辑关系和组织逻辑关系；4 .掌握线路、关键线路和关键工作的概念，能用文字将这些概念表述出来26模块教学单元内容及要求参考学时双代号网络计划1 .了解双代号网络图的三个基本要素，能用
7、文字和图形的方式将基本要素表述出来；2 .掌握双代号网络图的绘图规则，能进行双代号网络计划时间参数的计算；3 .能确定双代号网络计划的关键工作和关键线路；4 .熟悉双代号时标网络计划的概念和特点，能确定时标网络计划关键线路、工期和时间参数单代号网络计划1 ,了解单代号网络的概念和基本要素；2 .掌握单代号网络计划的绘图规则，能结合例题完成单代号网络图的绘制；3 .掌握单代号网络计划时间参数的概念，能进行单代号网络计划时间参数的计算网络计划的优化1 .了解工期优化、费用优化、资源优化的概念，能进行简单工程网络计划的优化；2 .能进行简单工程网络计划的检查与调整单位工程施工组织设计工程概况1 .了
8、解单位工程施工组织设计的任务、编制依据及编制原则；2 .能描述工程概况和施工特点24施工部署和施工准备1 .掌握施工部署的工作内容，能合理组建项目组织机构，确定施工总进度计划安排；2 .能编写施工准备工作计划施工方案1 .能确定施工顺序与施工流向；2 .能合理选择施工方法和施工机械；3 .能制订施工技术组织措施施工进度计划1 .了解施工进度计划的作用及分类；2 .掌握施工进度计划的编制依据和程序；3 .掌握施工进度计划的表示方法，能合理编制施工进度计划施工平面图设计1 .掌握并能表述单位工程施工平面图的内容；2 .掌握单位工程施工平面图的设计依据、原则和步骤，能描述具体的设计步骤；3 .能结合
9、例题合理进行单位工程施工平面图的设计单位工程施工组织设计编制实训I实训准备1 .熟悉设计图纸，了解主要规程、规范和标准，能收集所需图集资料和主要法规；2 .了解工程设计概况及工程特点30单位工程施工组织设计实训1 .能根据实际单位工程编制工程概况，确定施工方案，编写施工进度计划；2 .能完成单位工程施工总平面布置；3 .能制订冬雨期专项施工方案、质量安全保证措施和现场文明施工措施；4 .了解技术经济分析的目的，能进行单位工程施工模块教学单元内容及要求参考学时组织设计技术经济分析；5.能较熟练使用建筑工程施工组织与管理软件六、实施建议（一）教学建议L充分挖掘本课程思政元素，积极组织课程思政教育活
10、动，培养学生树立正确的职业道德意识，将立德树人贯穿于课程实施全过程。2 .教学设计应符合中职学生的认知特点，采用启发和讨论相结合、任务驱动等教学方法，拓展学生的思维，激发学生的主观能动性。根据教学需求开发信息化教学资源，积极推行施工组织设计仿真实训，提升教学效果。3 .课堂教学和生产现场教学相结合，实行做中学、做中教。应充分利用施工组织设计与管理软件，或定期到施工现场进行认识实习等活动安排，增加学生对施工组织设计的感性认识，加强基本技能训练。在教学内容的安排上，不同地区可根据本地管理模式、施工方案、施工规范，灵活运用项目管理软件、规范解读等，并及时补充现代施工技术发展的新动向、新装备、新材料、
11、新技术和新工艺，以及装配式建筑施工组织与管理。4 .强化实践教学，将施工组织的课程实践教学内容与工程项目管理相结合，提高学生对课程实践的兴趣，培养学生生产实践能力。定期组织学生深入施工企业项目现场，结合所学知识收集和解决生产中的有关问题，调动学生学习的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。5 .将规范意识、安全意识、质量意识、职业道德和敬业精神融入教学活动中，促进学生职业素养的形成。（二）评价建议1 .树立正确的教学质量观，强化以育人为目标的考核评价，充分发挥评价的教育和激励作用，促进学生的全面发展。2 .评价的内容包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验
12、等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等，在条件成熟情况下，可与社会评价相结合。3 .突出过程评价，结合讨论、实操测试、任务考核等手段，把对基础知识应用能力的考核，强调目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。4 .要注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性。（）教材编写和选用建议1 .教材编写和选用必须依据本标准。2 .本课程具有理论性和实践性结合紧密的特点，应根据施工员工作岗位所必需的基础知识、基本原理和方案编制等知识为线索逐一-描述，同时结合相应的资格认证考试和实际工程案例编写教材。3 .教材内容要结合施工员
13、岗位工作的实际，突出施工组织与管理的实践应用，把新标准、新规范、新方法和新理论编制到教材中去，反映时代特征与专业特色。4 .教材应符合中等职业学校学生的认知特征，图文并茂，以激发学生学习兴趣，帮助学生自主学习。（四）课程资源开发与利用建议1 .教师应紧跟行业动态，及时了解新技术、新工艺、新材料，广泛参与企业实践，提高教育教学水平，为教学实施和教学创新提供知识和技能基础。2 .应配全本课程所需的施工规范及技术标准、地方工程费用计价的相关规定和文件，在教学和学习的过程中，必须保证相关资源查阅的便利性。3 .应充分利用校内外实验实训基地，有针对性地组织学生到在建项目施工现场参观，丰富学生的感性认识，积累工程经验。同时要重视仿真软件的开发利用，如“模拟识图”“模拟施工”等，以解决部分施工现场进不去的难题。4 .充分发挥现代信息技术优势，开发信息化教学资源。七、说明本标准依据江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案编制，适用于江苏省中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业（三年制）学生。（开发人员及单位：范晓东、许素荣，江苏省南京工程高等职业学校；朱昌芹，江苏省淮阴商业学校；王伟伟，江苏省如皋第一中等专业学校；陈年和，江苏建筑职业技术学院；冯翔，国电南瑞科技股份有限公司）
