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1、2021年安徽省小学英语优质课教学设计OxfordEnglishBook5AModule2Unit6FamilylifePeriod2FamilylifeinEarthHour马鞍山市向山小学胡婷婷2021.11单元教材内容Fxrr)i4Iife,Vistenandsay4mdoingmyhomework.mwashingmyhair.mdoingmyhomework.No.I,minthebathroom.SayandactCCompletethereportersnotes.it.EarthHournow.Alice沁TVwithherporenM.SheIeatthemewfhthem.
2、KittyOrtdherbrotherarenottorybooks.Theirgsndn9a0tcry.b3uMintheMrrown_IeeterPaulStflly.J.：teamthesoundsbreadicecreamLondonBrldjeflhgdownLondonBridgeisfallingdown.Fallingdown,fallingdown.LondonBridgeisfallingdown.Myfairlady.iIikeSjCeCi.FekesbreadtcHePUtSSOmeOnthebread,ACdeatsthecj4ththebread.教学设计说明一、聚
3、焦学情，整合教材内容本节课选用的教材内容是5AModule2Unit6FamilyIifeo牛津教材注重语言知识和技能发展上的积累与增长。因此，在进行教学设计前，我对同一模块下，各年级的学习要求进行了梳理，明确学生己有的学习基础与认知能力。3AModule2Unit5Myfamily中，学生学习了用ThiSiSmy介绍自己的家庭成员，在4AModule2Unit6Parents中，学习介绍家庭成员的职业，学生有了一定学习基础，对family这一主题也很感兴趣，能简单表达家庭成员关系、职业、爱好，在5AModule2Unit6Familylife中，学生学习现在进行时.is.(doing),通过
4、仿读、扮演、合作等表达家人一起正在做的事情。本单元的主题是FamiIylife,根据教材内容，我们把这一单元划分为三个课时，第一课时主要是LeanIthesounds、Listenandsay、Lookandlearn的内容，第二课时主要为LeanltheSOUndS和Sayandact,第三课时内容为LearnthesoundsThinkandWrite和SingaSOng。我为每一课时分别设定了单课话题，第一课时：TheLis,familylife,第二课时：FamilylifeinEarthHour,第三课时：Myfamilylife()二、明确目标，制定教学方法新英语课程标准（2017
5、年版）中提出英语学习的最终目标是提高学生的核心素养，包括知识能力、学习能力、思维品质和文化品格。我们要探索教学内容的主题意义，依托语篇教学，关注语言知识、语言技能、文化知识以及学习策略的培养。因此，我从知识与技能、方法与策略、文化与情感三方面制定了单元和单课时教学目标。第一课时了解TheLis，family一家正在做的事情，学习核心词汇，能初步表达现在进行时；第二课时能够对比一般现在时和现在进行时的用法；第三课时能够有逻辑的写一写自己的家庭生活。由第一课时的初步理解到第二课时尝试运用，再到第三课时的综合运用，教学目标层层递进，逐步提升。三、资源支持，有序推进过程本节课我围绕Familylife
6、inEarthHOUr这一话题，设置真实生动的情境，如“闪烁的星空”“奶奶讲故事”“家庭一起做游戏”，让学生身临其境，在完整的语境中表达语言，增强对FamilylifeinEarthHour的情感体验。导入部分用儿歌引出Family这一主题，接着通过Freetalk：Whatdoyouusuallydowithyourfamily?让学生说一说平时和家人经常做的事情，复习了一般现在时的表达。接着以FamiIylifeShOW引入EarthHoUr的情境，介绍三个家庭在EarthHOUr一起做的活动，通过问题引领，以语段的整体引入和理解带动词、句等语言结构的学习，以输入、模仿、理解、操练、初步运
7、用等方法，引导学生逐步完成语言积累。最后设计记者采访的方式让学生交流自己家庭在EarthHoUr的活动，从而达到语用任务的输出。四、丰富语篇，渗透文化情感情感态度和文化意识是英语新课标中两个重要的组成部分，本节课中，我在训练学生语言知识和语言技能的同时，还注重对学生文化意识的培养和情感的熏陶。语篇是学习词句的载体，我巧用补白策略将主体文本丰富，加入了主人公的情感体验，学生的情感再一次得到升华，总结出家庭生活能是我们感到快乐、温馨、甜蜜。课堂上，利用多媒体，阅读材料和语言知识本身，结合了学生的实际生活和学习兴趣，鼓励和指导学生沉浸到相应到的语境中,并在参与学习、交流的过程中完成了对FamiIyI
8、ifeinEarthhOUr文化的一次体验之旅。Familylife is busy, but warm/.FamilylifeEarth HourinLovemakes our family life warm/.单元任务分析模块主题：Relationships单元主题：Familylife课时单课话题教材板块1TheLis,familylife1. Learnthesounds2. Listenandsay3. LookandIeam2FamilylifeinEarthHour1. Sayandact2. Learnthesounds3Myfamilylife1. Learnthesoun
9、ds2. Thinkandwrite3. Singasong单元主题结构化大观念(Bigidea)Familylifemakesuswarm/.单元小观念(Smallideas)单元教学目标一、知识与技能：1 .能听、说、读、写核心词汇IiVingroom,bedroom,kitchen,bathroom,their,light,watch,TV,before,并能在情境中正确运用这些词汇。能理解、认读词汇life,modelplane,bedtime及词组do.homework,turnoff,watchTV,tellastory并能在情境中正确运用这些词汇。2 .能在语境中熟练运用amis
10、are(doing)介绍正在做的事情；初步认读、理解现在进行时的意义构成。3 .能学习和运用表示方位地点的用语Whereareyou?minthe.4 .能在语境中理解现在进行时与一般现在时的意义构成。5 .根据照片以“Myfamilylifb”为题有逻辑地写一写自己家庭成员正在进行的活动(不少于5句话)。6 .能感知br,cr发音规律，正确朗读字母组合以及含有这两个辅音字母组合的单词、句子和儿歌。二、方法与策略：通过语篇学习，以语境带动语言感知，以分段理解的方式提取信息、学习语言结构。借助板书、音视频等学习资料，通过倾听、模仿、表演等活动，感受、体会与家人相处的温馨与喜悦之情。三、文化与情感
11、：通过参与家庭活动的体验，体会与家人相处的温馨与喜悦之情。四、单元语用任务：学生能根据照片或视频，描述正在进行的家庭活动，包括活动的参与成员、事件的发生地点、人物的具体活动和自身体验感受。第二课时教学设计【内容整合后的文本】骡Sayand女tGGoodevening.ItsEarthHournow.Monypeopleturnofftheirlights.IWhatareyoudoing?Alice:WeenjoyourEarthHour.Hi,mAlice.IusuallywatchTVwithmyparentsintheevening,butnowwe,relookingatthestar
12、sSoundsgood!Great!Family life makes you warm.Familylifemakesyouhappy.Hello,mynme,sKitty.MybrotherBenandIusuallyreadstorybooksbeforebeeftime,butnowGrandmaistellingusgstory.WeenjoyourEarthHour.Wonderful!Familylifemakesyoufeelgood.WeenjoyourEarthHour.Sally:Hi,mSally.Iusuallydomyhomeworkatnight,butnowmp
13、layingwordgamesWithmufamHu.【教学目标】一、知识与技能：1 .学生在“FamilyIifHnEarthHour”语境中，能够听懂、会说下列单词和词组：EarthHour,bedtime,before,turnoff,light,watchTV,tellastory,do.homework等。2 .理解“一般现在时”和“现在进行时”的表达方式，能用IUSUaHy.(do)intheevening/beforebedtime,butnowm.(doing)正确描述家人所做的事情，并尝试用不同人称进行转述。3.能围绕“FamilylifeinEarthHour”的话题，在语境中进行采访活动，表达现在和家人正在做的事情。二、方法与策略：1 .通过图片、视频、音频激发学生兴趣，了解EarthHOUr的时间及人们熄灯一小时中所做的事情。2 .创设“DoaninterviewaboutEarthHour”情景，通过对话、模仿、角色扮演、采访等学习活动让学生积极主动参与。3 .充分利用板书框架引导学生转述，提高语言运用能力。三、文化与情感：1 .让学生学会珍惜和热爱与家人的时光，体会与家人相处的温馨和喜悦之情。2.通过创设轻松、活跃的课堂情境以及小组合作来增加学生英语学习的浓厚兴趣。【教学重点】2 .使学生能够听懂、会说
