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1、愚公移山练习题及答案一、夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.箕蕾（b3n）运于渤海之尾B.遂率子孙,（哈）担者三夫C.河曲智叟亡（Wu）以应D.-Jf（XT）朔东,一厝雍南2.下列加点词的解释有误的一项是（）A.其妻叩疑日（提出）B.出入之迂也（曲折,绕远）C.惧其不已也（已经）D.寒暑多节（交换）3.下列对句子朗读节奏的划分有误的一项是（）A.邻人/京城氏之孀妻/有遗男。B.曾/不能/损魁/父之丘。C.遂率/子孙荷担者/三夫。D.曾不能/毁/山之一毛。4 .下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（）A.基妻献疑日如土石何B,且章置土石有子存尊C.以残年余力以君之力D.年耳
2、九十月焉置土石5 .下列句中加点词的古今意义一致的一项是（）A.甯不能毁山之一毛B.虽我之死,有子存焉C.河阳之北D.河曲智卑亡以应6 .根据提示用课文原文填空。对于愚公移山，人们的态度不一。一方面,支持者众,其家人“，其妻“，甚至邻人之遗男也“；另一方面,也有反对者,智叟就“”7 .下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.课文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。B.愚公移山的原因是“指通豫南,达于汉阴”，愚公移山的目的是“惩山北之塞,出入之迂也”。C.从“杂然相许”和“邻人京城氏之孀妻有遗男,始部,跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。D.课文表现了我国古代
3、劳动人民改造自然的伟大气魄。二、课内品读阅读下面的文字,完成第811题。北山愚公者,年且九十,面山四居。惩山北之搴出入之迂也,聚室而谋日：“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”朵然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始品,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣,汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻,曾下若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有
4、孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。8 .解释下列加点的词。惩山北之搴（）吾与汝芋力平险（）李然相许（）（4）曾下若孀妻弱子（）9 .把下面的句子翻译成现代汉语。以残年余力，曾不能毁山之一毛,其如土石何?10 .作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是,写愚公与智叟辩论的作用是O11 .在科技高速发展的今天,你如何看待愚公的“移山”行为？三、课外阅读阅读下面的文字,完成第12-15题。精卫填海发鸠之山,其上多柘木。有鸟焉,其状如乌,文首,白噪,赤足,名曰“精卫”，其鸣自I交。悬炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。常衔西山之木石，以理
5、于东海。（节选自山海经）因发鸠之山：山名，旧说在今山西省长子县西。柘木:柘树,桑树的一种。文首:头上有花纹。其鸣自i交:它的叫声很像自己呼叫自己。少女:小女儿。埋:填塞,堵塞。12 .解释下列加点的词。白喙（）是炎帝之少女（）以埋于东海（）13 .把下面的句子翻译成现代汉语。女娃游于东海,溺而不返。14 .本文表现了远古时代人们怎样的精神?15 .请比较愚公移山和精卫填海两文在内容、主旨和写法上的异同。四、表达交流16 .在湖北建始县大沙河老渡口，有一位为来往行人义务摆渡的老人,他的名字叫万其珍。不管刮风下雨,只要有人需要,他就会出现在渡口。民国初年,万家祖上逃荒至此,被村民接纳。为报村民接纳
6、和帮助之恩,万家郑重承诺,要为村民义务摆渡。为践行这个承诺,万家祖孙三代在这个渡口坚守了百年之久,从未收过一分钱。坚守风雨渡,义举感乡民。万家坚守的既是河水的渡口，也是人心的渡口。假如记者采访你,问你如何看待万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡这件事,你怎么回答？五、体验中考17 .（四川成都）经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。请根据要求,完成相关题目。下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过6个字）今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”，传
7、递一份旷达。这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。更何况,作为一个中国人,如果你不想抛弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时,一个时代的社会风气就会随之发生变化。阅读下面方框内“如何阅读名著”的短文,联系全文,将横线处的内容补写完整,注意语意连贯。阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。下列方法供参考：一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目
8、的和大致内容有个初步的了解,犹如O二、略读与精读相结合。略读全书,有利于把握主要内容；O二者结合,收获更多。三、O可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。此外,在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,来O参考答案夯基达标1. D解析“厝”应读“cub”。2. C解析“已”的意思是“停止”。3. B解析B项,应为“曾不能/损/魁父之丘”。4. C解析C项,两个“以”都是“凭”的意思。A项,代词,愚公的/副词，用在“如何”前面加强反问语气。B项,疑问代词,哪里/语气词,呢。D项,副词,将近/连词,况且。5. D解析A项,古义:连都。今义:曾经。B项,古义:即使
9、。今义:虽然。C项,古义:黄河。今义:天然的或人工的大水道。D项,古今义都是“老人”的意思。6. 杂然相许献疑跳往助之笑而止之7. B解析愚公移山的原因是“惩山北之塞,出入之迂也”，愚公移山的目的是“指通豫南,达于汉阴”。课内品读8. （1）阻塞（2）尽全（3）纷纷地（4）不如，比不上9. 凭着（你）老迈的年纪和残余的力气,连山上的草木都不能除掉,又能把这些土石怎样呢？10说明愚公移山的行为得人心突出愚公移山的意志之坚W.示例愚公移山体现了坚韧不拔的精神,这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难。因此,愚公精神永远有价值,有意义。课外阅读12 .鸟的嘴代词,这（3）连词,来13 .女娃在东海里游历
10、,淹死在海里而未能回来。14 .表现了远古时代人们征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神。15 .相同点:都表现了古代人民征服自然的坚韧不拔的精神和宏伟志愿,都具有神话色彩。不同点:从内容上看，精卫填海是写动物征服海，愚公移山是写人征服山;从写法上看，精卫填海写得简略,只概述了精卫的由来及作为，愚公移山则写得详尽,不仅写出了事情的经过、结果,还运用多种手法成功地塑造了愚公的形象。16 .示例坚守承诺是我们中华民族的传统美德,为报恩,万家祖孙三代百年接力为村民义务摆渡的精神值得我们学习，我们要把这种坚守承诺、无私奉献的精神发扬光大。17 .体悟美好;传承文化;提升气质;转变风气。掌握了打开书的大门的钥匙精彩部分和难点,则需要精读做点读书笔记加深理解,扩展视野
