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1、读书要有选择教案教学目标：知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大意。技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开展阅读活动。情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读的效率。教学重点、难点：结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何选择合适读物。教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名言入手，引入课题，复习精读和略读的内容，再通读课文，熟读深思，探究揣摩，品味重点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读-评-说，将课文介绍的知识转化成自
2、己的本领。较前准备：教师：制作课件学生：熟读课文，了解课文大意。教学时间：一课时教学过程：一、导入课文1、复习学过的课文：“煮书”、读书做记号的学问、精读和泛读，说说学习这些课文得到的启示。你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出亦：读书要有选择学生齐读课题，说说题目的含义。根据课题说说课文要写清哪些问题。二、指导初读课文，检查自学情况。1、指名分节阅读课文。注意正音。2、课件出示词语，学生大声阅读。先贤聆听陶冶教诲日新月异手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。结合上下文，理解词语的含义。三、名再读课文，知道学习课文。1、指名分
3、节读课文。2、指导交流课文重点内容。课文提了哪些问题，又是怎样帮助我们认识读书的选择？学生自学，小组交流。全班交流，教师板书小结。我们小生可以选择哪些读物？说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书）怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领?学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。四、再读课文，总结课文。1、读读课文，说说学习课文得到什么启示？2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、科普类书、工具书学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。五、作业布置：阅读课文，完成三册，写写学习课文后的启示。
