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1、XX建筑职业技术学院课程目标达成情况评价实施办法第一章总则第一条课程目标是课程教学内容设计、过程实施和课程评价的重要依据，课程目标达成直接支撑毕业要求（指标点）的达成。课程目标达成情况评价是对学生学习效果的评价，是基于产出导向的教育教学质量评价机制的关键环节，为引导各开课学院（部）和课程（组）负责人、任课教师提升课程评价的科学性和有效性，切实做好课程目标达成情况评价工作，根据普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）工程教育专业认证标准等文件要求，特制定本办法。第二章组织分工第二条课程目标达成情况评价实行学院（部）管理和课程（组）负责人责任制。若无课程组，课程（组）负责人
2、职责由任课教师承担。第三条学院（部）负责制订相关专业的课程目标达成情况评价实施细则，安排系（教研室）主任组织实施，定期对课程目标达成情况进行评价,并形成评价报告，评价报告须与考核所依据的材料一起归档。课程（组）负责人是课程目标达成情况评价的主要责任人。跨学院（部）开设的课程,由开课单位负责统筹，与教学班学生所在的学院（部）协调，开展课程目标达成情况评价。第三章评价责任人及其职责第四条课程评价工作的责任机构包括学院教学工作指导委员会、系（教研室）、课程组（团队），责任人包括教学副院长、系（教研室）主任、课程（组）负责人、任课教师、实践指导教师等，各机构和责任人职责见表Io表1评价责任机构、责任人
3、及职责评价责任机构课程目标达成情况评价工作组职责责任人职责学院教学工作指导委员会教学副院长负责组织、指导、督查学院各专业课程目标达成情况评价总体实施工作。系（教研室）系（教研室）主任1 .设计毕业要求及其指标点分解。2 .明确各课程对毕业要求的支撑权重赋值。3 .审核课程教学内容、教学方法及考核方式能否有效支撑课程目标的实现，是否注重学生能力的培养。4 .负责组织本专业课程目标达成情况评价工作。5 .监控课程评价环节，审核与指导课程教学改进措施。课程组（团队）课程（组）负责人L设计课程的课程目标。2 .明确与课程目标、毕业要求相匹配的课程内容、教学方法、考核方式等。3 .负责考核内容与考核方式
4、，审核其是否符合教学大纲的要求；审核教学大纲、教学计划、教案的内容是否完整、明确。4 .收集分析课程教学目标达成结果，汇总课程目标达成评价报告，提出针对性改进建议；针对出现的问题提出改进措施，并形成记录文档。任课教师1 .设计课程教学内容、教学方法，设计形成性评价，做好教学过程管理和学业跟踪管理。2 .根据教学过程和学生学习结果，给定形成性评价各环节的成绩。3 .实施教学评价。4 .形成课程目标达成情况评价报告，提出针对性改进措施。5 .提供形成性评价记录、跟踪记录、课程考核资料（含任务、要求以及评价标准、试卷命题与评价数据合理性审核原件）和课程目标达成情况评价报告等资料。6 .负责收集、整理
5、课程评价的相关基础数据。第四章评价对象、评价周期及评价依据第五条课程目标达成情况评价对象原则上是专业人才培养方案中开设的所有课程（专业必修课程与限选课程必须评价）。评价周期为每学年（或每次课程结束后）。第六条课程目标达成情况评价应以“课程目标支撑毕业要求（指标点）”和“教学内容支撑课程目标”两个关联矩阵为基础。两个关联矩阵的合理性是课程目标达成情况评价有效性的保证，在评价前应确认考核方式、考核内容、评价标准与课程目标的关联性和合理性，确保考核结果可以作为课程目标达成情况评价的依据，并填写课程试卷命题审核表、课程目标评价数据合理性审核表。第五章评价方法与数据来源第七条课程（组）负责人依照课程教学
6、大纲开展实施课程考核及课程目标达成情况评价工作。（I）开学前，结合上次课程目标达成情况评价报告，由任课教师依据教学大纲编写对应的教学执行大纲和教案，并经课程（组）负责人、系（教研室）主任审核、批准，确保课程目标具体、明确、易评价，确保课程目标与毕业要求（指标点）相关联。（2）学期初，任课教师告知学生课程教学执行大纲内容，明确课程教学目标及支撑的毕业要求（指标点）、课程内容、教学方法、考核方式等,以保证课程结束时收集资料的完整性和合理性。（3）学期中，任课教师依据教学大纲确定课程考核方式与考核内容。采用试卷考核的课程，填写课程试卷命题审核表，交由课程（组）负责人和系（教研室）主任审核，确认试卷考
7、核内容的合理性。（4）课程考核结束后，任课教师依据课程考核评价办法计算其授课班级课程目标达成情况。（5）任课教师收集本专业所有班级课程目标评价数据，完成该课程目标达成情况评价、分析并提出持续改进措施，形成课程目标达成情况评价报告，报告内容主要包括：评价样本的基本信息、课程目标、课程目标与毕业要求或指标点的对应关系、评分标准、每项课程目标的评价依据、评价方法、评价结果分析和持续改进措施等，交由课程（组）负责人汇总。课程（组）负责人将汇总的课程目标达成情况评价报告交由系（教研室）主任审核，确认评价结果。系（教研室）主任将所有课程的分析报告汇总后交予教学副院长审核。第八条评价方法。课程目标达成情况评
8、价可采用定量评价与定性评价。评价授课所有班级或抽样班级（抽样1-2个教学班开展达成评价，或抽取具有统计意义的样本数进行评价，样本中好、中、差的比例应合理）。各专业课程目标达成情况的评价方法采用定量评价和定性评价，以定量评价为主，鼓励探索合理的定性评价方法对课程目标达成情况进行综合评价，也可采用定量与定性相结合。L课程目标达成情况定量评价定量评价是对课程目标达成情况的直接评价，适用于有定量考核资料的课程。以全体修课学生最终达成的能够体现其学习成果特征的各考核环节成绩为样本，依据可明确量化的数据计算课程目标达成值。课程目标达成情况定量评价的数据来源为课程教学大纲中支撑课程目标的各考核环节的考核结果
9、，通过针对每一条课程目标设置不同的考核方式及权重，采用加权法计算获得课程目标的达成情况评价值。（I）分项成绩法（成绩分析法）：根据课程各教学环节分项成绩进行计算，适用于以具体分数来衡量学生表现的全部课程，是适用范围最广的评价方式。若课程目标i的达成情况评价由N种考核方式支撑，则课程目标达成情况评价值计算公式为：具体评价方法“XX建筑职业技术学院xxx课程目标达成情况定量计算1：分项成绩法”。（2）量规表法（等级评定法）：适用于以量规表衡量学生综合表现的课程或教学环节。量规表是对学生的实习、实验、作品、项目报告、成果或答辩等进行等级评定的方法，根据量规表评价标准进行等级评价。量规表建议采用五级评
10、价赋值（优秀、良好、中等、及格、不及格，对应的得分率分别为0.95、0.85.0.75、0.65、0.45）。具体评价方法见附件4XX建筑职业技术学院xxx课程目标达成情况定量计算2：量规表法”。2.课程目标达成情况定性评价定性评价是对课程目标达成情况的间接评价，主要采用问卷调查法。任课教师根据课程目标设计相应的问题进行问卷调查。调查对象为：学生自评、任课（指导）教师评价、行业专家评价等。调查问卷分为五个等级:非常好、较好、一般、较差、非常差。评价方法和量规法的“五级评价”相同，见附件5。第九条评价数据来源。在课程教学过程中，学院（部）教学管理人员与任课教师要及时、客观、详细记录学生的学习成果
11、，学习成果主要有：1 .教师评学结果：包括但不限于课堂表现、平时作业、标准化测试、期中期末考试、设计报告、实验报告、实验操作、实习报告、课程论文、作品、研习报告等。2 .学生自评结果:包括问卷调查、访谈、座谈等数据。3 .利益相关方评价结果:如实习基地教师评价、行业专家评价等。第六章文档记录和结果运用第十条文档记录。课程目标达成情况评价记录要完整、可追踪。评价过程形成材料：试卷命题审核表、课程目标评价数据合理性审核表、课程目标达成情况评价等文档，由学院（部）存档，至少保存六年。第十一条结果运用。课程目标达成情况评价结果作为毕业要求达成评价的主要依据，是学校、学院（部）开展课程评估与各类优质课程
12、评选的重要参考。评价的目的在于改进。各开课单位应反思课程目标达成情况评价方式的科学性和有效性，并在实践中对课程目标达成情况评价方式、课程设置及各教学环节进行持续改进。课程目标达成情况评价结果要及时反馈给相应教师，帮助其有针对性地改进相应教学环节，如调整教学内容、优化教学方法和调整评价策略等。教师须对课程目标达成情况进行分析、总结、持续改进，改进之处要在课程教学执行大纲和教案中明确标注。学院（部）对课程的持续改进进行追踪和考核。第七章审核与监督长效机制第十二条建立教学副院长、系（教研室）主任、课程（组）负责人审核与监督机制，逐级检查与审核课程目标和毕业要求达成情况，坚持以学生为中心，评价结果为导向原则，课程目标达成情况评价结果用于课程教学质量的持续改进。第八章附则第十三条各学院（部）可依据本办法结合实际制定实施细则。第十四条本办法由教学质量监控与评估中心负责解释。第十五条本办法自X年X月X日起实施。
