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1、老师职业道德规范的基本内容 (P9-13)依法执教是老师坚持正确职业行为方向的保证。依法执教的实质，就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向。这是老师职业道德的首要准贝人 爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础和前提。 酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的核心精髓。 严谨治学是老师在提高业务水平方面应当遵循的准则，是老师完成教化教学任务所必需具备的基本条件。 团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素 敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成、提高育人效果的重要环
2、节。 廉洁从教是老师处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下老师应当留意保持的品德。 为人师表是老师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，是教化事业对老师人格提出的特别要求。老师职业道德规范核心爱岗敬业教书育人为人师表 (P9)老师职业道德规范的作用 调整作用 榜样作用 促进作用 (Pl316)老师职业道德中的主要问题 现代教化对中小学老师职业道德的高要求与中小学老师对自身职业低认同之间的冲突。 老师树立权威形象与学生渴望“敬重”的需求之间的冲突。 在教化过程中团结协作的道德要求与教化内部分歧之间的冲突冲突。 家长渴望与老师沟通和老师无暇与家长沟通之间的冲突。针对老师职业
3、道德问题的对策 营造“尊师重教”的大环境 规范和完善对老师队伍的管理 建立职前、职后相互连接的师德培育体系老师应具备的七种职业精神 爱国主义精神 奉献精神 爱岗敬业精神 开拓创新精神 廉洁自律精神 团结协作精神 民主法制精神(P1721)为什么要提倡老师的职业精神？ (P2128) 提倡职业精神是老师为人师表的须要 提倡职业精神是老师自我完善的须要 提倡职业精神是接着深化教化改革，全面推行素养教化的须要 提倡职业精神是加强和改进未成年人思想道德建设的须要爱国主义精神 老师的爱国主义精神是老师职业精神的核心.(P33) 在自己的教化教学中如何发扬爱国主义精神？(课堂教学、主题班会、思想教化及其他
4、学生活动中)(P4247)奉献精神 老师的奉献精神(P51) 如何理解奉献与索取的关系 老师的奉献精神(P51) 如何理解奉献与索取的关系 老师如何做到爱岗敬业？(P7184) 要树立教化事业心(安心从教,不见异思迁；爱校如家,关切学校发展） 坚持正确的教化志向（面对全体学生；促进学生全面发展；培育学生自我发展实力） 确立仔细负责的工作看法（讲究职业良心；仔细教学生做人;仔细搞好教学工作） 师生交往中，对老师的要求是什么？（参考案例探讨师生交往中的师德） （P8596）关切爱惜学生（有高度政治责任感、一视同仁、多给后进生一点关爱、了解学生加强心理沟通）敬重学生人格（敬重学生的自尊心、充分信任学
5、生、敬重学生的爱好爱好）严格要求、耐性教化（严而有格、严而有度、严而有恒、严而有理）开拓创新精神 开拓创新精神的基本内涵（PU2） 有创新意识和奋斗目标，敢于冲破影响教化和科技发展的旧观念的束缚，有魄力，讲科学，善开拓，勤实践，不断深化对教化规律的相识，创建有利于培育学生创建性素养的教化教学模式，竭立胜利，争取胜利； 在自己的教化教学实践中，擅长发觉问题，解决问题，敢于求真知、说真话、做真人，站在教化事业的前列，引导学生去探究未知领域及其规律，敢于追求真理，走前人未走过的道路，解决前人未解决的问题，并同伪科学、伪学问进行不懈的斗争; 敢于到贫困地区从事教化工作，去开拓创新，为这些地区的教化事业
6、奉献才智，建功立业。 开拓创新型老师的基本特征（P113122） 具有为追求真理而无所畏惧的献身精神 具有崇高的职业志向和教化信念 具有较强的创建力（擅长激励学生自主学习，弘扬学生的主体精神，培育学生的健康人格；擅长为学生创建自主学习的激励氛围；擅长指导学生驾驭自主学习的方法；留意课堂教学改革，努力解放学生的创建力） 怎样使自己成为具有开拓创新精神的老师？（P122133） 树立现代教化观念（全面的质量观、科学的人才观、教化创新观、现代教化价值观、现代学生观等） 现代学生观的特点：承认学生是发展中的人；是具有巨大潜力并等待开发的人；是具有主体地位的人；是有差异的人。 坚持终身学习，更新学问结构（学习哲学与教化哲学；自然科学与社会科学学问；对专业学问有高层次的追求；与课堂教学环境有关的实践性学问等）
