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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程好玩的报纸课程标准发挥想象力和创造思维能力。教学内容分析活动内容来源于生活，贴近幼儿的生活感知，符合“指导幼儿利用身边物品或废旧材料制作玩具”的新纲要精神。教学目标通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。学习目标1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。学情分析随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、
2、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。重点、难点在玩报纸的操作中难度最大、最具挑战的是用报纸创新探索旧报纸的多种玩法。教与学的媒体选择录音机课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入活动1、带孩子进入场地师：今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。2二、游戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？师：咦！我
3、们的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？3、孩子自由讨论4、老师小结报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机,你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。5、孩子自由玩报纸6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体游戏(1)师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。(2)铺成小路走着玩(3)变成小河跳着玩(4)做成纸球踢着玩8、小结评价活动3三、纸球印画(1)将孩子集中(2)老师引导小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。(3)讲印画要求以及
4、方法(4)孩子印画4三、活动结束，收拾场地5教学活动详情教学活动1：*活动目标1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。解决问题创新报纸的玩法技术资源创新来源于生活，贴近幼儿的生活感知，指导幼儿利用身边物品或废旧材料制作玩具，创新自己的思维。常规资源1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。活动概述一、导入活动1、带孩子进入场地师：今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。二、游戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可
5、真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？3、孩子自由讨论4、老师小结报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机,你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。5、孩子自由玩报纸6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体游戏(1)师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。(2)铺成小路走着玩(3)变成小河跳着玩(4)做成纸球踢着玩8、小结评价活动三、纸球印画(1)将孩子集中(2)老师引导小朋友们，报纸好玩吗？你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗？告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。(3)讲印画要求以及方法(4)孩子印画四、活动结束，收拾场地教与学的策略1、通过有效地组织活动，孩子们初步了解了长方形的一些特征。2、细心观察，勤于思考的好习惯得到了培养；积极探索和动手操作的能力得到了发展，很好地达成了预期目标。反馈评价在整个活动过程中，始终贯彻启发性教育原则，激励孩子不停地观察、思考、操作，幼儿一直处在探索的状态中，既动手，又动脑，最大程度的发挥了幼儿的主体性和创造性。活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注
