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1、幼儿园小班科学教案【精】幼儿园小班科学教案11篇幼儿园小班科学教案1活动目标：1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。2、萌发幼儿对周围事物的探索欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。3、通过游戏活动进一步引起幼儿的关爱情感。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔活动过程：1、引出课题：1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由座落。2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。2、观察梳理活动；1、幼儿自由观察抚摸了解外形。幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼
2、睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼儿自由喂食。师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。3、共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物普通都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。3、教师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！4、师生共同学习抱小兔。延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！可爱的兔子活动反思一、对于教材的选择，不管是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又目生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；目生是孩子有发展的余地，有可拓展
3、的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中时常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情
4、感因素的。在和小兔顽耍的过程中，从认识、顽耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵,拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知道，而且已经做到了，通过这么一个活动，他对小兔子的关爱已经事实在在的在他脑海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科学知识还是需要教师匡助他们正确树立的。在玩了之后，教师就要找寻有效的梳理小姐方法，匡助孩子整理零乱的知识。对于小班的孩子，绘画是能够吸引他们的有效方法，因此我选择了绘画小结的形式
5、，采用简笔划来抓住兔子的特征，这要比说教式的小结更为简明、生动、富有趣味。五、作为科学活动，应该让孩子学会一种能力，而并非单纯的几个知识点，通过一个活动对他将来的发展有所匡助，就是所谓的终身发展理念。因此我让孩子们接触了图表形式，并且赋予色采，虽然图表很简单，但让孩子了解了一种科学方法、一种简单的统计法，这是一个科学活动万变不离其宗的一个支点。幼儿园小班科学教案2活动目标：1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并愉快地参预游戏活动，能在活动中感受色采的美。4、能斗胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、积极参预探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐
6、。活动准备：1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。2、自制PPT。活动过程：1、教师导入2、放映PPT:各种颜色的图片。（包括水果，植物，动物）3、游戏活动买车票。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。4作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，赋予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园小班科学教案3活动目标1 .能判断、比较手的大小。2 .能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。活
7、动准备1 .爸爸和幼儿在家里一起准备好材料(在纸上画爸爸一只手的轮廓)，带到班上。2 .大头儿子小头爸爸歌曲磁带、录音机。活动重难点重点是让幼儿判断比较手的大小。难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。活动过程1 .手指律动，引起兴趣。老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。2 .引导幼儿认识大手印。教师出示一个大手印。“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？”大家一起讨论交流。3 .启示幼儿说说爸爸大手的本领。(1)请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”(2)鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。“爸爸的大手会做什么事情呢？“
8、爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”4、大手拉小手。“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才干和爸爸拉拉手呢？”“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”播放音乐大头儿子和小头爸爸，引导幼儿做拉手动作。活动延伸匡助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。幼儿园小班科学教案4活动目的：1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探索的欲望。2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的爱慕。活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点：将相同声音的响罐配对。活动准备：1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装
9、沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。2、按人数将幼儿分成3一组。3、录音机、舞曲音乐磁带。活动过程：一、开始部份：直观教具激发幼儿学习兴趣。1、出示罐宝宝一介绍给幼儿的新朋友。2、出示并认识罐宝宝的“食物”一沙子、黄豆、小石子、小铁片。二、基本部份：操作活动引起幼儿探索。1、喂一喂一指导幼儿随意给每一个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。2、跳一跳一引导幼儿上下摆布摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。3、找一找一启示幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）三、结束部份：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。延伸活动：将幼儿制作的罐
10、宝宝摆放到“科学操作区“，让幼儿自由摆弄、玩耍。活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探索很感兴趣，通过操作游戏的形式让幼儿体味了探索的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特殊喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝亳的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与
11、经验。这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。幼儿园小班科学教案5活动目标：1、认识几种有特征的动物的脚Y2、了解小脚有各种各样的本领3、体验辨认小脚Y的乐趣4、培养幼儿观察能力及动手操作能力5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备：1、几种小动物的小脚Y图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚Y的图片活动过程:一、通过歌曲认识自己的小脚1、教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢？3、教师：我们的小脚有什么本领呀？教师
12、带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本领。4、教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友！二、通过图片辨认这是谁的小脚Y1、教师：我们一起来看一看这些小脚Y和我们的一样吗？他们分别会是谁的呢小脚呢？大家来猜一猜！教师出示小动物小脚Y的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的O2、教师总结：小鸡的脚Y尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚Y像梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过已有经验再次辨认这是谁的小脚丫。三、游戏：踩一踩小脚Y1、教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚Y形状，并且引导幼儿说一说小动物脚Y
13、的特征。2、教师与孩子一起辨认没有看过的小脚Y（马的小脚Y、小兔的小脚Y等）四、活动延伸：可以将小动物的小脚Y图片运用到语言区，让幼儿通过观察身边的小动物的小脚Y形状说一说小脚丫的形状，进行创编儿歌。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参预尝试，对操作体验型的活动尤其感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的寻常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。幼儿园小班科学教案6活动内容：好吃的水果活动目标：1 .运用各
14、种感官的感知来初步了解水果。2 .发展幼儿初步的探索精神。材料提供：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1 .谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了儿个水果，让我们看一看，它们是什么？”2 .请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每一个幼儿都能清晰的说出水果的名称。)3 .每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。4 .摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？(1)你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的滋味是什么样的？(2)你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和
15、你刚才摸的水果有什么不一样？5 .谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”(1)摸一摸，看看它的感觉如何？(2)打开石榴，看一看，里面是什么样子的？(里面是一粒一粒的红色的石榴子)(3)尝一尝，它是什么滋味的，和你以前吃的水果有什么不一样？6.小结：每种水果的滋味都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。幼儿园小班科学教案7一、导入部份（以谜语的形式引出鼻子先生）师：老师今天有一个谜语想请小朋友猜一猜，请子细听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？小结：鼻子能问出各种各样的滋味，有一位鼻子先生喜欢一边散步，一边闻不同的滋味，我们跟着它，一起去散步好吗？二、基本部份1、阅读小书，猜想“鼻子先生闻到了哪些滋味2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些滋味鼻子先生走呀走，闻到了好多闻到，有什么滋味？你能说说花儿是什么滋味？（挨次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的滋味是怎样的？）
