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1、比一比(求平均数)的课堂教学案例分析报告何薇廖雅黄池李苗陈红燕周丽一、现场视察的背景与目的1、样本学校名称年级学科课型班额老师状况姓名年龄教龄学历职务北流市陵城小学三年级数学新授60人廖雅2911大专老师2、课堂变量限制2008年4月1日上午第三节课，课时安排40分(实际用时)提前一个星期通知执教者，按个人备课一一集体修改一一教研组指导完善教案；35位老师听课视察；基本反映了自然情景下的教学。3、教学目标：(1)结合解决问题的过程，使学生了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数。(2)能读懂简洁的统计图表，并能依据统计图表，解决一些简洁的实际问题。(3)通过“摆一摆”“算
2、一算”等活动，经验探究过程，培育学生的视察、比较、分析、概括的实力，初步发展学生的统计观念。(4)充分体验解决问题后的成就感和合作的欢乐，并感受数学与生活的亲密联系。教学重点：在解决问题的过程中，理解平均数的意义，探究求平均数的方法，并体会到学习平均数的现实价值。教学难点：体会平均数的意义。4、视察目的（1）借助课堂现场视察技术，通过分析本节课教学过程，评价得失，实际反思，促进视察者和被视察者的专业成长，有效深化开展本校区级重点课题小学课堂有效教学策略的探讨。（2）对教学的环节设计、教学时间安排、老师提问技巧、学生课堂回答、前后测对比等数据进行专项分析，发觉问题一一探讨问题一一提出提高教学有效
3、性建议，从而提高教学效率。二、主要视察技术的选择（1）教学过程全程录像（2）记录整个教学过程（3）教学前测、后测分析（4）老师部分提问技巧检核表（5）部分学生情感动机问卷分析表（6）老师问卷调查统计分析表三、视察结果记录与诊断分析表1课堂教学过程时间分析表2重要课堂教学行为时间分布表3教学程序表（教学流程）四、老师提问的技术、方式、水平分析表4老师提问技巧检核表序号问题问答方式A老师提问B学生答问无关组织认记理解推理创建无关无答机械认记理解创建1按猫妈妈的要求，谁可以去观看竞赛啦?12怎1么办呢?你们能想出方法帮帮匕吗?怎样才31能让每只猫的鱼同样多呢?4大家听明白T吗?猫老大、老1鱼多，可以分给老是吧?还有其它5O方法吗?你6能2列出算式吗?7比比看，“5条”是老大钓鱼的条数吗?是老1和老钓鱼的条数吗?8你认为究竟是哪队实力1强？为什么呢?9谁还想说?谁有补充?11O那该怎么办?111大家同意吗?1那怎样求出男生1队12和女生队投中的平均数呢?13怎样移多补少呢?O14看看和你们的想法是不1是样？看明1白15T吗?看看女生代表1也16能用刚才的方法求出女生队投的平均数吗?17大家有看法吗?11从28这道算式知道T什么？19大家听清晰T吗?哪位男生2也能说说?2O请位男生来完整地说说，谁行?121哪位1女生也来完整地
