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1、电动机继电控制线路安装与检修教学设计课程名称电动机继电控制线路安装与检修学习任务三相异步电动机正反转控制线路安装、调试课时安排22节工作任务情境描述学校校办厂3台升降%线，学校委派电工组S降机的控制线路。要目办厂工程部验收。几线路老彳E习指导学R按原电品E,无法正常工作，需要重新更换元器件和线路配攵师带领学生指导完成此项任务，重新安装3台升$模式安装，工期为一天，任务完成后交付学校校授课日期2017年5月16日一5月19日上午授课班级17春季电气班教学审批学材电动机继电器控制2化课程教学改革电气f资源和社会保障部教才障出版社出版发行。戋路安装与检修技工院校一体引动化设备安装与维修教材，由人力才
2、办公室组织编写，中国劳动社会保年月日学材分析电动机继电器控制线路安装与检修是人力资源和社会保障部在全国17个省（区、市）的30所技工院校启动的一体化教学改革教材，是根据一体化课程标准及学习任务设计方案编写而成的，把理论教学与技能操作融合贯通，促进了职业教育从知识教育向能力教育培养的转变，努力实现了“教、学、做”融为一体的教学模式，对实际开展一体化教学有较强的指导意义。教学内容地位分析本节学习内容在实际生活中应用广泛，为今后进行机床电路的分析及自动化控制设计做好了有力的铺垫。学情分析本次授课为17春季电气班，全班都为男生，学生生源素质普遍较差，缺乏自主学习能力，他们思想活跃，对理论课不感兴趣，喜
3、欢动手操作，喜欢新鲜事物。该班级目前已经完成了维修电工基本技能、室内线路的安装和电力拖动控制线路与技能训练至三相异步电动机连续与点动混合正转控制线路的安装、调试、检修等学习任务，传统的教学方法难以适应新形势的需要，前期学校对电工实习教学课程体系及教学方法的改革体化教学模式，让理论和实践有机的结合在一起，通过教学改革后的学习，学生对一体化教学模式已经较为适应，学习兴趣和积极性也得到了明显的提高，同时大大的增强了学生之间的合作意识，对所学知识基本上能够融会贯通掌，教学效果有了明显的改善。教学目标知识目标1、能根据已学内容，在老师的启发、引导下正确设计电路原理图。2、能正确识读电气原理图，熟悉三相异
4、步电动机正反转控制的结构、线路特点，掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路、理解动作原理、电路应用。黑1、能正确选用元件、材料、绘制电路安装接线图，根据图纸与安装工艺要求，安全规范的正确安装元器件、完成电路接线。2、能正确使用仪器、仪表检测线路的安装完好性，按照安全操作规程完成通电、调试。3、具有知识的逐步积累和资料收集的能力。情感目标1、通过分析线路的渐进过程，强化学生的观察能力、识图能力。2、通过分析工作原理，训练学生综合分析的能力。3、通过学生分组的学习，培养学生自主学习能力、表达能力、归纳能力，树立互帮互助的团队合作意识。4、通过学生对电路的安装、调试，培养了质量意识、服务意识、安全意
5、识。教学重点1、正确设计电路原理图，熟悉三相异步电动机正反转控制的动作原理、线路特点。2、正确选用元件、材料、绘制电路安装接线图，根据图纸与安装工艺要求，安全规范的正确安装元器件、完成电路接线。3、正确使用仪器、仪表检测电路安装完好性，按照安全操作规程完成通电、试车。教学难点1、三相异步电动机正反转控制线路原理图的设计。2、电路安装接线图正确绘制，根据图纸与安装工艺要求，安全规范的正确安装元器件，完成电路安装、调试。教学方法1、参观学习法：带领学生参观学校校办厂的万能铳床、摇臂钻床、平面磨床、起重机等各种需电动机正反转的机床设备的生产制造过程，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。2、任务驱动法
6、：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。3、演示法：通过实物演示和多媒体视频播放，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。4、分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。5、多媒体教学法：播放视频，明确学习本节任务重要性。6、启发、引导教学法：启发引导学生进行探究性的学习，让学生“发现问题一提出问题一一解决问题一一创新提高，提高自主学习、自主设计电路能力。7、实践练习法：在老师的指导下通过实践操作领会新知识、巩固知识、运用知识，达到技能目标。学法分析1、自主学习2、合作探究3、对比观察4、成果展示：通过对任
7、务的分析，归纳出知识要点。：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。：通过对比观察，整合出新的知识内容。:讲解控制过程培养学生能思考能表达的综合素质。课堂情况实时观察学生学习情况，掌握学生动态，推动学生学习进程。明确任务阅读工作任务联系单明确任务。勘察现场施工现场实地勘察，听取申报单位介绍，做好相关记录教学资讯准备电工手册、电力拖动的相关技术资料、多媒体教学设备、工业生产视频、FLASH动画、仿真软件、天煌电工实训台、常用电工工具每人一套，上网电脑，安装、调试相关配套材料。制定计划根据工作任务联系单与施工现场的勘察与记录，利用相关资讯，制定教学教学、施工计划、方案。教学组织流程1、组织教学，学
8、生分组和人员分工。2、复习巩固3、接单，明确工作任务。4、实地勘察施工现场。5、信息收集，制定本组学习计划、施工计划、施工方案。6、执行计划、方案组织理论学习。7、组织技能知识学习，实训车间模拟训练。8、组织现场施工。9、申报单位工程验收。10、成果展示、工作总结，评价与反。11、作业布置、拓展延伸。布置作业作业布置、拓展延伸。教学后记记录本节课程教学的成功与不足之处。编制日期2017年5月6H任课教师备注记录1、记录教学过程出现的问题，处理方法与采取的措施。2、突发事件的发生及处理。教学过程步骤教师活动学生活动教学意图课时组织教学学习区组织教学：1、检查学生的出勤，强调学生考勤纪律。2、强调
9、卫生、规章制度及安全。3、学生分组，根据上节课学生的学习情况，选出学习能力、组织能力最强的3个小组长，指导小组长组织4位学生加入本组，尽量让各学习实力相当。4、检查学生的穿戴是否符合安全生产文明操作规程。根据老师的强调与要求分组，小组长组织选出自己本组学员，配合老师督促检查、落实安全。课前准备，营造工作气氛，模拟作业团队，锻炼学生的组织能力，培养学生的团队意识、卫生环保意识、安全文明生产意识。0.5课时复习巩固温故知新分层教学法：1、巩固内容：三相异步电动机自锁电路的构成、工作原理、特点、安装、检修注意事项、材料选择方法。2、提出要求：各学习小组互帮互助，掌握上节课所学内容。3、评价反馈：各小
10、组不同层次（学习能力、水平）学生回答问题。各小组听老师讲解复习，学生讨论，互帮互助完成复习任务，各小组不同层次同学回答问题，完成评价。巩固学习，为学习新课做好铺垫。学生互帮互助学习，锻炼学生的组织能力、归纳能力，培养自主学习的习惯。1课时明确任务情境教学：多媒体辅助教学法、参观学习教学法：1、教学导入用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，使学生大致了解观看工业生产视频，参观学习，接单，通过学习、讨论回答问题？明确学用生活中的实际应用情境导出课题任务，提高学习兴趣，2课时三相异步电动机正反转控制线路的工作过程，进而导出任务。2、参观学习：带领学生参观学校校办厂的万能铳床、摇
11、臂钻床、平面磨床、起重机等各种需电动机正反转的机床设备的生产制造过程。3、引发思考：我们日常生活当中还有哪些常见的电动机正反转的实例？4、明确学习任务：电动机正反转控制电路电路设计、实验室电路安装、调试(应知、应会)。5、明确施工任务：指导学生解读工作任务单，用自己的语言描述具体的工作内容，让学生明确施工任务。6、提问学生及评价：了解学生是否明确任务要求。习任务与施工任务、要求，完成自我评价。调动学生学习积极性。培养学生的阅读、理解能力、组织能力，明确任务要求。勘察1、指导学生根据工作联系单到施工现场进行勘察，列举、记录勘察施工现场的项目内容。2、对学生的记录给予审阅、评价、指点。各小组勘察施
12、工现场做好相关记录交老师审阅、评价指点。锻炼学生的观察能力、归纳记录能力。1.5课时做出决策制定计划根据学校安排的工作任务安排及施工现场的勘察做出决策：1、组织指导制定计划：根据本次工作任务内容、时间、要求及交接工作的相关负责人等信息。通过提问，归纳总结组织指导学生查阅资料，制定学习计划、施工计划、方案，审阅各小组计划并给予评价、指点提出修改意见。2、组织理论知识学习训练：根据前面的理论知识并在老师的讲解、启发、引导下(理解三相异步电动机正反转控制线路的构成和控制原理)正确完成第一任务：设计电路。2、组织技能知识学习训练：在理解理论知识的基础上，根据上节课所学电路安装、调试技能知识并在老师的指
13、导下完成第二任务：实训室网孔板电路安装、调试练习。3、组织完成现场工作任务：在实训室掌握三相异步电动机正反转控制线路电路安装、调试的基础上完成第三任务:校办厂3台升降机控制线路的安装、调试。小组制定学习计划、施工计划、方案：小组讨论，查阅资料，开动脑筋，联系学过的知识，根据老师的指点，组长组织本组人员学习、讨论制定学习计划、施工计戈h方案并交老师审阅、评价。完成学生从感性到理性认识，培养学生理论联系实际解决实际问题的能力、培养学生对资源、资讯的查阅能力。合理支配的能力。1课时任务电路设计任务启发、引导、任务驱动法、多媒体辅助教学法：1、知识铺垫(1)电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相
14、电源的相序。(2)换相的方法：改变电动机任意两相电在老师的讲解、启发、引导下，学生对比观察两幅图，找出不同之处。通过对比观察，理解电动机正、反转的原理。3课时源线的连接。1.lL2L3LlL2L35Hi（i2、设计电路（提出问题，解决任务）（1）提出问题：如何根据电动机自锁正转控制控制线路和电动机反转的条件启发、引导学生完成以下三个电路设计。任务（一）：电动机正反转主电路线路设计。任务（二）：电动机正反转控制电路线路设计。任务（三）：如何把任务一、二组合。（2）提出问题：如何解决主回路KM1、KM2主触头同时闭合造成电源短路？即在电动机正转时，按下反转启动按钮或在电动机反转时按下正转启动按钮（
15、误操作）造成KMl和KM2线圈同时得电。如何解决这一问题？播放flash动画，强化学生对“联锁控制”的认识，加深对知识的理解与记忆、循序渐进、引导、启发学生完成设计任务。任务（四）：接触器联锁电动机正反转电路（3）提出问题：能否在正转（反转）运行时不按停止按钮就直接按反转（正转）启动运行。启发、引导学生完成电路设计。任务（五）：接触器、按钮双重联锁电动机正反转电路。3、巡回指导学生设计对每个小组进行巡回指导，完成以上设计任务。4、分析电路工作原理（1）提问各组代表的电路设计思路及对电路工作原理的理解。（2）、归纳、总结、讲授电路工作原理、优点、缺点、应用。5、评价：对各小组的电路设计进行审阅、点小组学习、合作探究设计电路：聆听老师讲解，根据老师层层深入启发、引导及提出的问题，学习小组进行分析、讨论，应用flash动画的直观，强化学生对“联锁控制”的认识，通过分步设计，分析归纳、自主设计制线路，
