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1、第一课时教学目的：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。教具准备：示范作品、卡纸、剪刀、双面胶。教学过程：一、创设情境、谈话导入。I、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等
2、；师：哪些是剪纸作品？（学生回答,教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术一剪纸贴花）二、剪纸的基础知识讲解。1.教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2 .请学生欣赏课本剪纸作品。3 .结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作
3、出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连，阴刻时要剪剪相断再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。6、用课件出示贴花的剪纸作品。9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。10、教学制作方法和步骤(1)同学们拿出一张彩纸。(2)拿出笔在纸上画出动物的外形(3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。三、学生创作过程让学生把作品拿起来检查、及时旨出优缺点四、展评作品组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。五、总结剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同
4、学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。第二课时一、教学目标1.学生能用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。2 .通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。3 .通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。二、教材分析生活中，我们每天都在处理着没完没了的废品，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地
5、利用这些废纸,创作出T牛件艺术品来,这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸剪贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接剪成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，剪过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。三重点、难点。重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：L在这学期的课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜
6、色对比要强烈些，不然很容易花。2.剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。四、教学设计1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景海神头像（马赛克拼贴画剪纸作品（或剪纸作品京剧脸谱（彩纸剪贴画谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？如今最平常的建材之一马赛克，源自古罗马和古希腊的镶嵌艺术。那时，古罗马人用不同颜色的小石子、贝类或玻璃片等彩色嵌片拼合组成缤纷多彩的图案。这种古老的艺术形态，在数千年前，人们就已把它作为地板、盾牌、雕刻和宝石等物品的装饰之用。到了拜占庭时期，被古罗马人高度图形化的马赛克艺术
7、空前盛行，因嵌片表面质感有强烈的装饰韵致，当时的基督教堂大都用彩色玻璃马赛克作装饰。（提示：在这里欣赏留交的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解剪纸拼贴画的独特魅力I(2)讨论交流：仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论我的发现。(3)学生汇报。(5口员中说说哪一幅画是用剪开的彩纸拼贴出来的。)揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的剪纸拼贴画2 .传授方法，师生互动。(1)剪：把以前剪好的几何平面图形，大小不一颜色不同的三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、圆形拿出来。(2)拼：请学生把剪开的彩色纸片展
8、示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？(3)贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品,以此演示剪与贴的整个过程。(提示：在学生和教师的互动练习中,建议把纸片剪得稍大些。鼓励学生大胆随意剪纸，认知剪纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解剪贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。)3 .小组合作，表现创意。出示课件，提供集体创作的建议:(1)讨论表现的内容主题和表现方法。(2)分工合作，组织随意剪纸活动。(四人小组合作进行。)(3)根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：剪贴时将要剪的图形在纸上摆
9、一摆，然后粘贴成画。(4)学生创作，教师巡视指导。(提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作,增强小组合作意识和创新意识。)4 .展示作品，师生评价。(1)每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。(2)选出典型作业，全班评，教师小结。(提供评价建议：作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；作品表现的内容是否有创意，与众不同；作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。)5 .小结谈话，课后拓展。教师小结：今天同学们学会了用手剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状,展开我们
10、丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。第三课时课前准备胶棒、彩纸、白纸、剪刀、星光币(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、剪贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。教学过程1 .欣赏比较，启发谈话。(1)出示剪纸拼贴画、剪纸拼贴画。谈话：这两幅画漂亮吗？是用同样方法完成的吗？(2)匕蹄交分析：这两幅画在技法上有什么不同？风格上有什么不同?哪幅画更富有童趣？2 .结合教材，激发创意。(1)看书讨论剪纸拼贴可以表现哪些内容，我们先一起看看同学的作品，请看图片，提问：你最喜欢哪一幅画？准备给它取个什么题目？你认为哪幅画的
11、彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣?为什么?你看了同龄人作品后，想贴一幅什么画呢？(适当描述剪贴画的特征。)彩色纸怎么选？(2)结合课件中的作品，深入探讨剪贴画所表现的主题和方法。3 .研究技法，深入探讨。(1)画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。(2)剪：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸,剪成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。(3)拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上,然后撒上彩纸。4.构思主题
12、，创作表现。(1)提供表现主题，也可以随意创作表现。(2)小组合作或个人独立完成。(提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在剪法和贴法上另辟蹊径。)(3)巡视时及时鼓励能灵活用纸的花纹和颜色的作品,并向学生展示。(4)整体完善：还有什么地方需要调整美化？5 .讲述作品,集体评价。(1)学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。(2)启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。(3)活动过程：讲述自己的作品；四人小组讨论；班级交流。6 .联系生活，欣赏拓展。(1)总结本课内容。(2)欣赏其他材料的拼贴画。第四
13、课时一、教学目标1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情
14、感,树立继承和发展的决心。二、活动内容（一）活动方式自主探究实际操作合作交流（二）活动准备1、收集几幅不同内容的剪贴画；2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或小刀、单面刀片、铅画纸（或硬白纸吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等（三）活动过程活动之一：激发兴趣导入活动1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓剪贴画，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等，按自己的构思，剪剪贴贴，拼成一幅有趣的图画；也可以是，把一幅现成的作品，用广告纸或吹塑纸等，剪剪贴贴，拼成一幅图画。剪贴画你想怎么剪就怎么剪，想怎么贴就怎么贴。2、导入活动：这节课，
15、我们就学习剪贴画方面的知识，学会设计、创作、赏析等。（板书课题）活动之二：赏析作品总结特点1.展示几幅不同的剪贴画作品，让学生了解作品的主题、内容欣赏。2、进行比较，分析剪贴画的特点。3、小组合作讨论：剪贴画的特点。4、小组汇报交流：剪贴画的特点。活动之三：认识工具学会操作1.认识常用的工具：剪刀、美工刀等。2、教师讲解演示最基本的运用方法，并提醒学生一引起运用的注意点。3、学生进行剪、划的技法练习。活动之四：设计图样自由创作1.教师指导：你准备剪贴一幅什么样的画，给它起一个怎样美丽而有趣的名字，这幅画大概有多大，打算要用哪些颜色。如有必要，可先用铅笔画一幅草图，或把计划写下来，以免剪贴时丢三落四。2、在教师指导下确定主题，发挥想象力和创造力，将基本简笔画通过合理搭配进行具体设计，力求画面简洁明了，能表现一定的内容。3、小组内汇报交流：谈谈自己的作品名称、设计思路，互相提提意见，能在讨论的基础上进行设计改造。4、定稿后进行剪贴画作品的创造,完成作品。活动之五：介绍作品评析鉴赏1.展示自己的作品，并对作品的设计作一个简短的说明。2、举办
