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1、第2节弹力【教学目标】一、学问及技能1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的；2 .了解弹簧测力计的原理、构造和运用方法；3 .会正确运用弹簧测力计测量力的大小.二、过程及方法1.通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度及拉力的关系.2.经验探究弹簧测力计的运用过程，进一步驾驭运用测量工具的基本方法.三、情感、看法及价值观通过本节内容的学习，初步相识科学对人类生活的影响，增加学习物理学问、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的爱好.【教学重点】弹簧测力计的正确运用.【教学难点】弹力的概念及产生条件.【教具打算】多媒体课件、玩具弓（或弹弓）、钢尺（或废钢锯条）、弹簧、橡皮泥、橡
2、皮筋、小车（带有弹簧）、拉力计、弹簧测力计、钩码、硬纸板等.;敦竽设计【新课引入】老师出示弹弓，并用力拉弹弓上的橡皮筋，引导学生视察现象：用力拉橡皮筋时，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又复原了原状.师弹弓上橡皮筋的变更说明力可以产生什么作用效果？生：力能使物体的形态发生变更.师请同学们利用身边的东西试一试，看看还有哪些物体有类似橡皮筋的性质.学生思索、探讨：用力拉弹簧，弹簧伸长，压缩弹簧，弹簧缩短.师日常生活中类似橡皮筋、弹簧这样的物体许多，如弓箭、钢尺、撑竿跳高的撑竿等.它们有什么特点呢？请大家看一段视频.（播放弹性形变视频）学生观看并思索.知识点1【进行新课】弹性和弹力1. 弹性师请
3、同学们就刚才看到的视频，结合视察教材P6页图7.21“撑竿跳高”思索，这个例子说明白什么？生：说明撑竿等物体受力时会发生形变，不受力时又复原到原来的状态.师我们把物体的这种受力时会发生形变，不受力时又复原到原来状态的性质叫做弹性.板书：弹性：直尺、橡皮筋等物体受力会发生形变，不受力时又复原到原来的状态的性质.2. 弹力师请同学们自己弯曲钢尺、拉长橡皮筋（或弹簧）来感受下，体会有什么感觉呢？学生动手试验感受弹力（拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用）.师刚才大家在试验的过程中，发觉弯曲钢尺、拉长橡皮筋、弹簧时，感受到钢尺、橡皮筋、弹簧对手有力的作用，即钢尺、橡皮筋、弹簧也在拉手，这表明橡皮筋、弹簧
4、等在发生形变时产生了力，我们把这种力叫做弹力,我们用力拉弹簧、橡皮筋时，当超过了弹性范围后，弹簧被损坏（不能复原原状）、橡皮筋被拉断，这时就不再是弹性形变.因此，我们把物体在弹性限度内发生的形变叫做弹性形变.板书：1.弹力：物体在发生弹性形变时产生的力.2 .弹性形变：物体在弹性限度内发生的形变.3 .塑性师请大家捏、拉橡皮泥，并想一想，橡皮泥及橡皮筋有什么不同？学生动手试验，并回答：橡皮泥用力捏（拉）后发生变形，撤去力后不能复原原形.师像橡皮泥这样变形后不能自动复原原来形态的性质叫做塑性.塑性不同于弹性.板书：塑性：像橡皮泥这样变形后不能自动复原原来形态的性质.老师说明：（1）有些物体的形变
5、是微小的，人眼不能视察到.任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，只不过有的物体形变不明显，不易干脆视察到.（2）物体发生形变时假如超出弹性限度，将发生塑性形变.例如：人在水泥地面上行走、汽车在水泥地面上行驶，都会使路面发生弹性形变.汽车假如超载就可能使路面的形变超过弹性限度，路面会发生塑性形变即路面被破坏.4 .弹力的性质师请大家再次拉橡皮筋、弹簧，并思索弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢？学生思索、探讨：弹力是物体由于发生弹性形变而产生的.弹力的施力物体是像弹簧、橡皮筋等有弹性的物体.师请大家看下面的演示试验.演示1：放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，力变更了小车的运动状态.演示2
6、：将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会变更.演示3：将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧复原原状，小车向右运动，如图：师请大家思索，分析上面的试验，你有什么收获？老师引导学生分析：小车受到力后运动状态才会变更.和自由伸缩状态的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有变更，说明弹簧不发生形变时，对小车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态变更，受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力.由此可见，弹力产生的条件：要相互接触同时要发生形变.同时我们还看到，小车是向右运动，表明小车受到的力（弹力）是向
7、右的，而弹簧是缩短的，是在复原原状的过程中产生的弹力，由此可见，弹力的方向及复原原状的方向相同，即及弹性形变的方向相反.演示4：将弹簧压缩得短些、更短些，引导学生视察小车运动的距离变更,并得出结论.学生视察、思索.老师引导：弹簧压缩得更短些时，小车运动的距离远些，产生的弹力更大.由此得到结论：弹力的大小及形变的大小有关，形变越大，弹力越大.师我们拉测力计时，弹簧拉得越长，我们感觉越吃力，就是这个道理.师任何物体发生弹性形变时都会产生弹力，日常生活中常常遇到的“物体对支持物的压力”、“绳的拉力”等，其实质都是弹力.弹力在生活中有广泛的应用，你知道生活中还有哪些地方用到弹力吗？学生举例： 们用的自
8、动铅笔和一些圆珠笔笔筒里面要利用弹簧的弹力. 跳水运动中Im板和3m板的跳水都是利用了弹力. 射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。撑竿跳高运动员利用撑竿形变后产生的弹力把人弹得更高些.体操竞赛中，跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力.拉力器也是利用了弹簧的弹力.板书：弹力的性质产生的缘由：物体发生弹性形变.产生的条件：要相互接触；要发生弹性形变.施力物体：弹簧、橡皮筋等发生弹性形变的物体.方向：及复原原状的方向相同，即及发生弹性形变的方向相反.大小：弹力的大小及形变的大小有关，形变越大，弹力越大.老师说明：（1）在力的作用下物体会发生形变，这是力的一种作用效果.（
9、2）弹力是一种效果力，通常状况下物体的形变往往难以察觉，故推断是否产生弹力可依据两点：物体间是否接触；接触处是否存在着相互挤压或拉伸（即是否发生了弹性形变）.例题1（多选）（用多媒体展示）下列说法中正确的是OA.弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力B.只有弹簧才能产生弹力C.支持力、压力、拉力都属于弹力D.坐在凳子上的人，受到的支持力是因为人的形变而产生的弹力知识点2弹簧测力计师我们知道力有大小、方向和作用点.既然弹力的大小及弹性形变的大小有关，那么就可以依据形变的大小来比较、确定弹力的大小.因此，我们可以设计一个通过变更弹簧伸长长度来表示出力的大小的仪器一一弹簧测力计(如图,展示弹簧测力计)
10、.好，下面我们探究一一弹簧测力计的制作和运用.1. 制作弹簧测力计老师引导学生制作弹簧测力计，请一组同学上台来展示制作的过程：(1)将一块光滑平整的硬纸板竖直地固定在铁架上，再将一根带有挂钩的弹簧的上端固定在纸板上，弹簧自然下垂时登记弹簧最下端的位置，在纸板上作好记号“0”.(2)将0.5N钩码挂在弹簧上，登记弹簧最下端的位置并在纸板上作上记号.(3)分别将1N、1.5N、2N的钩码依次挂在弹簧上，并在硬纸板上分别登记弹簧最下端对应的位置.(4)在对应的位置上标出所用钩码的重量，这样就做成了一个弹簧测力计.2.弹簧测力计的工作原理和结构师现在请大家用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是否相
11、等？可以从中发觉什么规律？发觉规律：弹簧伸长的长度跟所受的拉力成正比.师为了使测量更精确些，我们把每相邻的两个记号间平均分成了5等份，这样我们自制的弹簧测力计就胜利了.现在我们就可以用它来测量力的大小了.由此可见，弹簧测力计就是依据弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的原理制成的.老师用多媒体播放课件“弹簧测力计的测量原理”，并讲解.弹簧测力计的测量原理（多媒体课件）广看、测量原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长.余442板书：弹簧测力计测量原理：弹性限度内弹簧伸长的长度跟所受的拉力成正比.师假如在你们共同制作的测力计上加一个拉环，就变成了试验室常用的弹簧测力计.同学们视察一下试验室常用的弹簧测
12、力计的结构.板书：弹簧测力计的结构：弹簧、挂钩、拉环、刻度板、指针、外壳.师请大家视察后思索试验室常用的弹簧测力计和同学们自己制作的弹簧测力计，有什么不同？老师拉动挂钩，引导学生视察，同时介绍：试验室常用的弹簧测力计的刻度盘是活动的，运用前，假如弹簧测力计的指针没有指在零点，可以便利地调整.2. 弹簧测力计的运用方法师现在请一位同学上台给我们演示试验“测量身边小物体对弹簧测力计的拉力”，而其他同学留意视察，并思索运用弹簧测力计时应留意哪些操作要求。一位学生演示操作，其他学生分析探讨、回答：1：运用前要先估计被测拉力的大小，以免拉力太大，损坏弹簧测力计；2：拉弹簧测力计的时候，一般用手拉住吊环而
13、不应当用手抓着外壳；3：读数时视线应当正对刻度线.老师用多媒体播放课件“弹簧测力计的运用方法”并讲解.弹簧测力计的运用方法（多媒体课件）首先看清它的量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程;认清它的分度值，以便读数时快速精确；视察指针是否指在零刻线上，若没有，则须要校零；运用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避开弹簧被外壳卡住；运用时，拉力方向应及弹簧轴线方向一样，确保测量精确；待示数稳定后再读数，读数时视线要及刻度板面垂直.板书：书 板弹簧测力计的使用方法观察测力计的量程及分度值,加在测力计上的力不能超过其量程使用前将测力计的指针调整到零使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致,使弹簧测
14、力计能自由伸缩而不受阻碍,若指针与外壳有摩擦,应及时消除弹簧测力计稳定时才可读数,且读数时视线应正对刻度值.与刻度板面垂直例题2（用多媒体展示）如图所示，弹簧测力计的量程是，分度值是，此时被测拉力的大小是.例题3如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为OA.ONB.2NC.4ND.8N弹力和弹性 应 用 弹簧测力计L Z弹力课后作业完成本课时对应练习.35教与版书弹性:直尺、橡皮筋等物体受力会发生形变,不受力时又恢复到原来的状态的性质弹力:物体在发生弹性形变时产生的力弹切变:物体在弹性IR度内发生的形变堇性:像橡皮泥这样变形了后不能自动恢复原来形状的性质f产生的原因:物体发生弹性形变.产生的条件:要相互接触;要发生弹性形变?Ik力”修黄、徐笛等发生弹性E的W物腐、g方向:与恢复原状的方向相同,即与弹性、I形变的方向相反原理:弹性限度内,弹簧伸长的长度跟所受的拉力成正比构造:弹黄、挂钩、拉环、亥J度板、指针、外壳观察测力计的最程及分度值加在测力计上的力不能超过其量程使使用前将测力计的指针调到零高使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一至I致,使即”1力计能自由伸缩而不受IB%法若指针与外壳有M应及时消除弹簧测力计稳定时才可读数,且读数时、视线应正对刻度值,与刻度板面垂直
