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1、教学目标教学目标:1 1理解语言在历史长河中既有其相对稳定的理解语言在历史长河中既有其相对稳定的一面，也有其不断发展变化的一面。一面，也有其不断发展变化的一面。2.2.了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和了解古今汉语的差别和汉语的演变概况和一般规律，更好地学习祖国语言。一般规律，更好地学习祖国语言。3 3学习本文运用典型实例展示概况，分类、学习本文运用典型实例展示概况，分类、比较揭示发展变化规律的说明方法。比较揭示发展变化规律的说明方法。4 4了解科技语体在语言组合方式上的要求，了解科技语体在语言组合方式上的要求，提高写作能力。提高写作能力。解题：本文的是什么文体？本文的是什么文体？说明文说明
2、文 说明的对象是什么？说明的对象是什么？是是“语言语言”还是还是“演变演变”？演变演变演化、变化演化、变化说明文：（一）、说明文的分类：1、按说明对象的不同来分事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征。如中国石拱桥事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律等。如花儿为什么这样红 2、按语言的特色来分 平实的说明文 生动的说明文（二）、说明对象极其特征：1、说明对象：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。2、说明对象的特征：指事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物布不具有的特点。（三）、说明的方式平实说明：用通俗、准确的语言客观说明事物、生动说明：用生动形象的语言说明事物。（四）、说明
3、文的顺序：1 1、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以、时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。即以时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演时间的先后安排说明的内容，介绍事物的发生、发展、演变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征变、事物的制作过程以及步骤的一种说明顺序，主要特征是用一些表示时间顺序的词语。是用一些表示时间顺序的词语。2 2、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向四面扩散进行说明的一种顺序。进行说明的
4、一种顺序。3 3、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现程、规律进行说明的一种顺序。常见的逻辑顺序有：由现象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、象到本质、由特点到用途、由原因到结果、由整体到部分、由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到由主要到次要、由概括到具体、由具体到抽象、由简单到复杂、由特殊到一般、由分析到综合。复杂、由特殊到一般、由分析到综合。（五）说用的方法：举例子举例子 画图表画图表 列数字列数字 作比较作比较 下定义下定义 分类别分类别 引用引用 打比方打比方 昳昳 曰曰孰孰 吾吾八我能城国不八我能城国不客从来坐谈问客从来坐谈问
