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1、人音版(2013)音乐四年级上册哦，十分钟教学设计课题哦，十分钟核心素养教学目标审美感知：学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲哦，十分钟。艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。文化理解：在歌曲演唱的过程中，引导学生把握好带休止符切分音节奏的演唱。教学重点能够准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。教学难点切分音时节奏演唱要准确。教学准备教师准备：多媒体课件、钢琴学生准备：教材教学过程一、情境引入(一)组织教学师生问好！(二)谈话导入，激发体验：1、说说课间十分钟你们在玩什么？2、老师带来了歌曲哦，十分钟，我
2、们来听听歌里的同学们课间十分钟都喜欢干什么？二、新课探究(一)聆听歌曲：1、播放视频，初次聆听歌曲，歌曲的情绪是怎么样的？一共分几段？分两段，起句不稳定，突显出自由、轻松的情绪。旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。2、一起唱一唱这条旋律，然后在歌曲中找一找这一旋律出现了几次？明星旋律娈34_I5OI你们来唱这一旋律，其他旋律由老师唱。3、在休止处加入拍手或用弹舌，发出“笃”和“嗒”等声音。4、有感情地按2/4节奏朗读歌词。5、指导学生用LU模唱第一乐段，用LA模唱第二乐段。说这一部分在节奏上与第一部分的旋律有什么变化，说说你的感受。I第一乐段活泼欢快节奏紧凑有弹性的声音第二乐段抒发情感节奏舒展连贯的声音6、学习生活是怎样的？课间十分钟可以给我们带来什么？从哪里感受到同学们对十分钟的喜爱？（1）试着用有力度对比的声音来演唱（2）完整有感情地跟伴奏音乐演唱歌曲三、课堂小结这首歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。课后作业通过本节课的学习，同学们放松了身心，进入一种轻松愉悦的境界，科学合理地安排好自己的学习时间。以后我们在下课玩耍的时候，也可以唱一唱我们这首歌！板书设计哦，十分钟2/4I第一乐段活泼欢快节奏紧凑有弹性的声音第二乐段抒发情感节奏舒展连贯的声音
