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1、?陶校长的演讲?教学案例设计教学要求：1 .学会本课的10个生字，理解生字新词。,培养学生不断鼓2 .了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问励和鞭策自己的好习惯。3 .能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1 .能说出第一问的内容。2 .能联系实际说说这一问的重要性。教学过程：一、导入新课5&rsquo；1 .同学们有没有听过演讲？2 .板书课题，揭示教学内容。3 .学生根据资料介绍“陶校长4 .说说你想从这可了解到什么？二、初读课文IOfersquo；1 .自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。2 .检查自读效果。正音：锻炼堡垒稳定鼓励鞭
2、策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒鼓励等3 .分段朗读。学生评议。4 .从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？5 .陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段15&rsquo；1.默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2 .集体交流：a.指名答复。b.出示关联词语“因为才否那么朗读。c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？e.朗读体会。3 .总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。4 .理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？（先说了什么？在说什么？最后说什么?）5 .齐读本段。四、课堂练习1 .熟读课文。2 .将陶校长的第
3、一问复述出来。第二课时学习目标：1 .能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2 .能运用学法进行自学。教学过程：一、复习导入5&rsquo；1 .上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么?2 .他的第一问是什么？3 .为什么要这样问？4 .如何才能做到呢？二、精读课文第三自然段10&rsquo；1 .自学这段要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？2 .学生自学本段。3 .小组交流讨论。4 .集体讨论：a.问了什么？b.为什么要这样问？c朗读指导，突出“有了才d.怎样才能做到？e.朗读指导，突出“要想就就5 .有感情朗读课文。6 .小结学法。三、学习余下段落15&rsquo；1 .学生自学三四两问。2 .小组交流讨论明白了什么？3 .全班交流：a你明白了什么？b.还有什么不明白的？引导学生理解三四两问。4 .朗读指导。5 .齐读课文。四、课堂练习5&rsquo；复述课文。板书：26 .陶校长的演讲身体有没有进步？生命之本每天四问学问有没有进步？前进源泉工作有没有进步？打牢根底道德有没有进步？做人根本
