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1、XXXXX小学三年发展规划(20232026)随着教育改革的不断深入，学校教育正面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展,立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展，依据学校发展特点及人文文化特色，结合我校实际，制定三年发展规划,作为学校未来三年发展的奋斗目标和行动指针。一、办学理念学校遵循“千教万教教人求真，千学万学学做真人”办学理念，以构建“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校”为办学目标，突出“求真教育”办学特色，让校园成为教师成长的沃土，学生成长的乐园，社会和人民满意与信得过的单位。创建“师生有幸福感的阳光校园”。校风：文明、健康、聪慧、快乐教风：博爱、敬
2、业、和谐、求真学风：乐学、善思、活泼、创新二、发展目标(一)总体办学目标通过三年努力，全面提升教育质量，凸显学校特色，以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代化农村小学。（二）具体工作目标1、办学条件三年内，将按教育分局有关规划，结合学校实际，全面实施学校城市化、现代化发展，奠定特色校园文化。2、领导队伍建设调整领导班子队伍，使中层班子更加年轻化、专业化、知识化，造就一支善于团结、精于管理、乐于奉献、敢于创新领导集体，力求班子成员里，区级优秀教师、学科带头人达4人
3、以上，班子成员的论文均能在区级以上获奖或在专业刊物发表，所任学科质量校内居先，新增党员2名。倡导以“规范”促“自律”的人本亲情管理模式。中层领导人人乐奉献，处处起表率，样样能带头，个个是模范。领导队伍的一切管理工作全面服务于学生和教师的发展，服务于为学生创造健康发展的良好氛围，服务于为教师创造舒心的工作环境。3、教师队伍建设全面贯彻实施以人为本、全面育人的综合发展理念。三年内，全面转变教师的教育观念，形成正确的、新型的教育观、教师观、学生观、人才观，普遍确立终身学习的观念;使其能积极主动地参加各种业务培训和教科研活动，有较强的教育科研能力，理论素养和专业水平不断提高，尽快成长为教学的思考者、思
4、想者、研究者；全体教师能敬业爱生,有进取心，善于自我调节身心，形成良好的生活、工作、学习和锻炼身体的方式和习惯，视工作为事业，享受学生及自己个人成功的快乐；教师结构进一步优化，努力实现各学科教师的专职化。1、专任教师学历达标率达100%,本科及以上学历教师占教师总人数的95%以上。2、区、市德育先进工作者、优秀班主任和先进教育工作者达到10名以上。3、50%以上的中青年教师成为学校骨干教师和学科带头人，争取区级以上优秀青年教师3-5名、学科带头人2名。4、引进或培养高水平教师信息技术1名，美术、音乐、体育各1名，心理健康1名、科学1名，综合实践1名，努力实现各学科教师专职化。5、教师好课率50
5、%以上。三年以上教师初步形成教学风格，五年以上教师形成个性较为鲜明的教学风格。在各类赛课或教学基本功比赛中成绩区内前茅。6、45周岁以下教师全部取得省级现代教育技术合格证书，教师能够顺利运用多媒体教学人数达50%,课件网上交流率达30%。7、每年发展教师党员2名。4、学生素质标准(1)学生素质标准有亮丽的精神世界底色一一学生感受到生活的美好,人性的美好，感受到生活里充满了阳光，懂得感激，学会竭力回报，心理健康，由此形成成长的动力。有强烈的好奇心求知欲一一学生对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。有明确的自我发展
6、意识一一学生积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。有积极的个性发展追求一一学生认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，在夯实知识基础的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。有坚实的持续发展潜力一一学生不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。有鲜明的儿童形象特征一一学生在校园文化的熏陶下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌，身心健康，表现出古现中心小学小学生特有的形象特征。(2)相关指标学生成绩合格率达到98%,优秀率达到50%o学生参加各种竞赛获奖率达到30%左右。学生身体健康素质9
7、5%达到国家标准,优秀率达40虬5、学校管理树立以人为本的持续发展观，一切为了发展的服务观。努力夯实管理基础，规范办学行为，不断优化学校管理软环境，使学校一切管理工作的出发点和归宿都立足服务于促进教师和学生的和谐发展，服务于为教师、学生创造舒心的工作环境、愉快的学习环境，和谐的竞争环境。6、教育教学(1)入学率100%,巩固率100%。(2)学生有较浓学习兴趣、较好学习习惯和方法，学业成绩稳步提高；兴趣广泛，有一技或几技之长；有创造热情，初步具备创新意识和能力；初步具有现代信息意识和素养，全面达到小学生信息技术水平要求；热爱生活，学会健身，全面参与阳光体育运动，身心健康水平基本达到国家要求；学
8、习美、鉴赏美、创造美；保持童真，诚实善良，树立自信，同情弱者，懂得感恩。(3)学生参加区级教学质量检测成绩每年有所上升。(4)实现新课程改革，形成新课程条件下的教育理念、行为、管理方式和学校的个性，培养适应现代教育的师资队伍，构建校本课程体系，形成较为完善的几部校本课程，建立校本教材和综合实践活动资料库。7、教育科研(1)全校有浓厚的科研氛围，门门学科有课题，骨干教师人人有课题，人人搞研究，形成科研带头人35人一科研骨干810人一科研教师群体的宝塔型科研队伍，教师问题意识、研究意识增强，课题研究走小处着眼、实处着手、高处结题之路。(2)教师理论水平、科研水平普遍提高，争取有2篇论文获国家级奖或
9、发表，5篇论文省级获奖或发表，10篇论文市级获奖或发表，15篇论文区级获奖或交流。(3)学校目前在研国家级课题一项，市级课题一项，争取顺利结题。并积极争取省级市级区级“十四五”课题立项。8、校园文化建设(1)加大投入，积极构建数字化的校园，绿色校园，安全文明校园，书香校园。(2)实施“环境建设工程”，形成“积极进取，勇于挑战，团结协作”的教师文化；“我健康，我快乐，我成长”的学生文化；“整洁，文明，奋进”的办公室文化；“优美，个性，勤奋”的教室文化和“人性，创新，有效”的管理文化。从而形成“平安，向上，和谐，共享”的学校文化，通过校园文化内涵的提升，打造富有特色的教师、培育富有个性的学生。（3
10、）做大做强学校特色项目：学生养成教育和课外兴趣小组活动，让学生先学做人，再学本领，张扬个性，让快乐溢满校园。三、具体工作措施（一）办学条件1、改造学校宣传橱窗，改扩建学校食堂，清理学校周边环境。2、加强校园网络建设，健全校园网站和学校资源库。3、逐步更新部分年级班班通设备和学生课桌椅。（二）领导队伍1、加强学习和培训。建立和落实集体学习、个人自学、考核检查的制度和要求。2、明确职责和目标。修订岗位职责，人人严格履行；拟订个人奋斗目标，付诸日常行为。3、严格考核奖励。结合三年任期目标考核，建立行政人员考核细则与操作程序，采用自评、教工评和领导评相结合的评价办法，奖优励勤。4、中层领导实行竞聘上岗
11、，选拔干部严格程序，公正、公平、公开。（三）教师队伍1、教师普遍确立终身学习的观念，积极主动参加各种业务培训和教科研活动，善于积累，理论素养不断提高。积极推行“教师阅读计划”。2、建立骨干教师人才库，制订新一轮个人成长计划和名师培养工程三年发展规划，创建实施校级“人才强教工程”、“优秀班主任”考核。3、根据学科需要，每学期选派学科骨干教师到对口交流学校进行业务培训，着力打造优秀教研组；充分利用现代教育技术进行网上研训；进行两次以上互动研讨交流，实现资源共享。4、以科学发展观为指导，举行“爱岗敬业”的系列师德教育活动，提高师德修养。5、实行“师徒结对”活动，缩短青年教师成才时间，聘请校外专家、名
12、师来校辅导老师，选派优秀教师外出学习进修或参加学术活动。6、制订好三年教师校本研训方案。完善激励机制，加大奖励力度，进一步完善校内分配改革制度。（四）学校管理1、实行全员聘任制、岗位责任制和考核奖惩制。修订和完善岗位职责考核，制订并实现内部分配改革方案，力求做到多劳多得，优劳优得。2、依法治校。学习和运用国家法律法规，尤其是教育法律法规，每年修订各种规章制度，完善校本教研和校本培训制度，进一步深化“和谐高效、思维对话”新课堂教学的理论研究与实施，全面提高教师教改思想，促进教师专业发展，形成较为完备的、体现我校特点的管理模式。3、民主管理学校。每学年召开一到两次教代会，讨论、决定学校改革和发展的
13、大计，民主测评学校及干部的工作。4、校务公开。每年向教代会报告学校工作，评先、晋级、入党、资助贫困生、捐款等实行公示制度，试行重大决策的教职工听证会制度。5、逐步实现人本化、校本化管理。以人为本，从师生成长需要和心理需要出发，设计和实施各项管理制度和措施,开展一系列人性化管理活动，创设有利于师生成长、发展个性特长的宽松环境，探索和总结我校人性化管理的基本途径和方式，提升我校人力资源水平。6、通过添置设备、技术培训、规范要求，逐步实现教师办公无纸化、学校管理网络化、课堂教学现代化。7、提高行政效率。改革现行行政层级管理模式，逐步消除管理盲区和交叉点，探讨和初步形成新的、高效的行政模式。8、关注留
14、守、特殊家庭儿童的健康成长。从生活、学习、人际交往等方面探索教育、管理的有效途径。9、继续争创区先进单位，创建绿色学校、依法治校先进学校、平安校园、德育工作先进学校等。（五）教育教学1、加强教学常规管理，建立健全各项规章制度，实施细则，力求管理严、细、实、新、活。2、改革现行学生评价方法，研究和建立有利于学生全面发展、终身发展的评价方法。如，学生成长档案袋（电子档案）、特长生评选、行为习惯考核等，初步形成具有校本特色的学生评价体系。3、改革教师教育教学工作评价和考核方法；初步形成并实施适应新课程理念的考核体系、方法。4、改革家长学校组织形式、培训内容和方法，初步形成新课程背景下的我校家教水平培
15、训与提高的有效途径，较好发挥家庭的育人功能。5、加强班级建设和少先队工作，组织形式多样、内容丰富、为学生喜爱的系列化班队活动。6、在现有基础上，根据学生特点和地方特色发展，以学生常规习惯养成为基础，研发一本校本教材，形成系列；根据学校文化建设和社会、家长需要，努力寻求“和谐高效、思维对话”新课程背景下的学生教育活动的针对性、时代性、实践性和有效性。（六）教育科研1、加强领导，调整和充实学校教科人员力量，增加教研成员，建立校长一一教科组一一课题组的领导、指导运行体系。2、完善机制，健全学校科研工作立项、考核评估、激励机制，完善课题组工作操作规程。3、重视培训和指导，立足校本，借助外力，定期对全体教师进行针对性强、分层式科研工作理论和方法的培训以及指导。4、投入资金，建立学校科研基金，保证研究以及成果推广的基本经费和有关人员的奖励。5、科研课题及成果汇编成册或举办科研成果展示会。每学年至少举行一次以上学术交流活动。（七）校园文化1、进一步美化校园。适当增加绿化面积，更新花木品种，点缀雕塑、小径，新建风格与环境协调的宣传橱窗。2、文化布置学生主体化。展出的学生作品初具水平，标语言简意深，定人、定时、定内容布置好橱窗，各班板报及中队角布置制度化、特色化。3、征集校徽、校歌、校训、校风、教风、学风稿件，赋“三风”以新内涵，三年内完成正式定稿。建立校史室。4、加
