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1、XXXX小学校本学时认定办法为了促进XXXX小学校本研修工作有序的高效发展,充分调动教师参与校本研修的积极性，积极推进校本研修工作，增强教师为教育服务的责任意识，切实提高教师的学历层次和业务能力，促进教师的专业发展，建设学习型学校和学习型教师群体，落实每位教师五年内必须接受不少于360（其中集中培训120学时，远程在线培训120学时,校本研修120学时）学时的继续教育教育岗位培训I,形成民主、开放、高效的研修机制，现依据XX市中小学教师继续教育学时认定办法的要求，结合我校实际，制订本办法。一、校本研修学时认定审核工作组织机构领导小组：组长:XXX副组长：XXX成员:XXX审核组：由校本研修领导
2、小组成员和各学科组组长组成。二、认定内容：1 .学校资料：学校校本研修组织机构、相关研修制度、学校校本研修计划、评估考核办法、活动安排、大型活动资料、研修会议记录等。2 .教师个人研修资料：教师个人校本研修学时认定登记表及佐证材料。三、认定程序：1 .个人准备。每位教师收集整理本学年度校本研修资料,所有资料按教师个人校本研修学时认定登记表项目次序排列，一人一档。2 .大组初审。各学科大组对教师校本研修材料进行初审,填写教师校本研修学时认定登记表，在初审认定学时，汇总形成本校教师校本研修学时认定信息一览表。3 .学校复核。学校考核组逐人查看教师个人校本研修学时认定登记表和佐证材料，复核各学科大组
3、认定的学时。复核认定后再次汇总教师校本研修学时认定信息一览表，并上报市局予以考核确认。四、学时认定标准1 .教学专题研修（每学年不少于8学时）：以解决本校新课程教学问题为主（包括课时教学设计、单元教学设计、教学案例、教学课例等），凭活动记录、案例材料等，分别认定2学时每次。2 .教学设计与应用（每学年不少于12学时）：内容含公开课、观摩课、研究课、示范课，凭有效证明及教案，按校级、县级、市级、省级、国家级，每节课分别按2、3、4、5、6学时认定，同一课题在不同层次重复上课，以最高层次计。3 .教学诊断与反思:（1）听评课（每学年不少于40学时）：重点检查课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价
4、反思方法的全员训练活动，每位教师每学年要有20节以上听评课（记录要有点评意见）。（2）问题研讨或集体备课（每学年不少于10学时）：重点考核教师在自学中提出的共性问题分学科分层次组织进行研讨,提出解决校本问题的方法和策略，要有集体研修记录、签到簿等。每次研讨时间不低于1小时,折算校本培训2学时。（3）岗位自学（每学年不少于20学时）：学习笔记或心得（每学期5000字以上）包括政治学习笔记（心得、体会）和教师个人业务学习笔记等（读书笔记、教研笔记等）。4 .教育科研成果：（1）教师撰写的教学论文、案例研究、教学反思等，在县级、市级、省级、国家级获奖或发表的，以证书或刊物原件为据,每篇分别按2、3、
5、4、5学时认定，重复获奖的以最高级别计算。（2）课题研究：本年度参加国家、省、市、县级课题研究并已结题的课题承担人可分别折算校本培训30、20、10、5学时。（3）校本课程开发：结合学校实际，积极开发校本课程,编订校本教材并用于实际教学的可折算校本培训30学时每册。五、管理办法1 .教师完成培训学时是教师绩效考核、职务聘任、教师资格认定的必备条件和重要依据。未完成规定培训学时的视为继续教育不合格，不得评先评优、取消晋升专业技术职务资格、不予教师资格定期注册。新教师未完成上岗培训规定学时者，不得转正定级。2 .建立和实施教师培训工作经常性督导检查制度。3 .教师继续教育学时认定，事关教师切身利益，是教师队伍建设的重要内容。校长要强化对教师培训的组织领导，制定落实校本培训工作方案，完善考核工作。无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，学校应督促其改正，并视情节给予批评教育。4 .教师继续教育学时认定，须坚持实事求是的原则，任何组织和个人不得弄虚作假。5 .对继续教育成绩突出的学科组和个人予以表彰和奖励。
