小学四年级【鄂教版】心理健康 第十一课《假如我是他》教案6.docx

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第十一课假如我是他教学目的:1、通过活动,采取“心理位移”法,让学生在具体的情景中、模拟情景中体验别人的生活 感受,让学生学会换位思考,基本懂得人与人应该互相关爱。2、让学生在活动中培养学生较高的道德感,建立健康和谐的人际关系,促进人与人之间的 情感交流和人际适应。教学重、难点:学会换位思考,理解人,尊重人教学过程:一、学生活动活动一:1、课件出示观察岛中的第一幅图配音:小金鱼说:小花狗,我邀请你来我家做客。小狗说:你难道不明白我们是不一样的吗?从小金鱼和小狗的对话中,你想到了什么?学生在小组内交流后,全班交流展示。2、课件出示观察岛中的第二幅图,让学生先看懂图后演一演、谈一谈感受。活动二:妙手撕纸1、按要求进行撕纸游戏。老师说步骤,全班学生按步骤操作。2、作品展不。3、教师提出问题:为什么同一张纸、同样的游戏规则,会有不同的结果呢?活动三:一人分饰两角1、明确游戏规则。2、谈一谈:扮演不同的角色时,你分别有什么感受?活动四:拓展园1、想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。2、填一填,然后交流。二、课堂总结每个人都有各自的优点和缺点,每个人的生活也不可能一帆风顺,当你看到别人的缺点, 或者当别人遇到挫折或者做错事时,我们应该怎样做?

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