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1、1 基础会计基础会计复式记账与借贷记账 （第三章、第二节）2 复式记账与借贷记账法复式记账与借贷记账法课课 型型：新授课教教 材：材：基础会计第三版教材P38-44 授课班级：授课班级：2009级全日制中专班农村经济管 理专业授课时间：授课时间：45分钟基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件3教学目标要求：教学目标要求：1、知识目标：、知识目标：学生能理解并掌握复式记账的概念及基本原理 掌握借贷记账法的概念和基本内容基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件4 基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件2、能力目标：、能力目标：能掌握不同性质账户的结构并能进行简单的登记练习。通过“教
2、”与“学”的互动，进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。5教学重点：教学重点：1、复式记账的概念2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则教学难点：教学难点：1、借贷记账法下账户的结构和格式2、专业名词和术语的理解教学方法：教学方法：“问题启发式”教学法：引导学生进行创新式学习教教 具：具：三栏式账页 基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件6教学过程与时间分配教学过程与时间分配:复习导入（复习导入（5分钟）分钟）1、提问：（1）会计要素的恒等关系（会计平衡公式）（这是复式记账法的理论依据）？（2）会计核算方法包括哪些？其中已学过的是什么方法？2、检查学生预
3、习情况及效果切入点：“账户”是会计核算的工具，“复式记账”则是运用这种工具的记账方法。基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件7新课讲授新课讲授（30分钟）分钟）一、复式记帐（一、复式记帐（8分钟）分钟）1、概念本节内容的切入点。2、为什么要采用“复式记 账”？举例：一个家庭用银行存款购买电动自行车的例子，如果采用单式记账情况会怎样？采用复式记账情况又会怎样？比较一下，哪种方法好？让学生探讨并理解：“有来有往，金额相等有来有往，金额相等”3、了解复式记账法的种类：借贷记账法、收付记账法和增减记账法基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件8 注意：注意：我国企业会计准则明确规定：企业我国
4、企业会计准则明确规定：企业会计核算必须采用借贷记账法。会计核算必须采用借贷记账法。基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件9基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件二、借贷记账法（二、借贷记账法（22分钟）分钟）（一）借贷记账法的概念 是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账方法。10基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件（二）借贷记账法的特点1、记账符号：“借”、“贷”二字的由来（学生讨论学生讨论：弄清、理解二字的含 义，这是以后进一步学习的关键）关键呦！11基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件2、以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则。（要求学生熟练掌握，并大声
5、朗读，达到脱口而出。）（要求学生熟练掌握，并大声朗读，达到脱口而出。）12基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件3、对账户不要求固定分类 （可设置双重性质的帐户）教师演示：教师演示：“应收账款”账户“应付账款”账户“购销往来”账户4、以、以“借方金额等于贷方金额借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式作为试算平衡公式13（三）借贷记账法的账户结构 （老师强调这是本节内容不易理解和掌握的知识点，老师强调这是本节内容不易理解和掌握的知识点，引起学生高度重视）引起学生高度重视）1、借贷记账法下账户的基本结构：划分为“借方”、“贷方”及“余额”栏。其中：左边“借方”，右边“贷方”一方记录增加数，另
6、一方记录减少数，“余额”栏在最后 基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件14基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件本期发生额（借方发生额）本期发生额（贷方发生额）期末余额 期末余额 账户名称（会计科目）账户名称（会计科目）左边（借方）左边（借方）右边（贷方）右边（贷方）借方发生额大于贷方发生额贷方发生额大于借方发生额15基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件2、资产和权益账户的结构和格式、资产和权益账户的结构和格式（1）资产类账户）资产类账户在黑板上用“T”型图表示举例演示：以“银行存款”账户为例说明资产类账户的结构与登记方法（结合教材第42页的例题讲解）知识点：期末借方余额
7、=期初借方余额+本期借方发生额本期贷方生额 16基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件（2）负债、所有者权益类账户）负债、所有者权益类账户“T”型图表示：举例演示：以“应付账款”账户为例说明权益类账户的结构与登记方法 （结合教材第43页上面的例题表3-12讲解）知识点：期末贷方余额=期初贷方余额+本期贷方发生额本期借方发生额 17基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件3、收入和费用账户的结构与格式、收入和费用账户的结构与格式（1）收入类账户）收入类账户“T”型图表示：举例演示：以“主营业务收入”账户为例说明收 入类账户的结构与登记方法 （结合教材第43页下面的例题表3-15讲解）知
8、识点：期末无余额（与权益类账户比较讲解）18基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件（2）费用类账户）费用类账户“T”型图表示：举例演示：以“财务费用”账户为例说明费用类账户的结构与登记方法 （结合教材第44页表3-17的例题讲解）知识点：期末无余额（与资产类账户相比较讲解）19基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件复习、巩固和练习（复习、巩固和练习（10分钟）分钟）1、学生复习、消化巩固所学知识点，让学生相互探讨提问。2、教师答疑。3、学生练习，分别用“T”型图表示出“原材料”、“营业费用”、“实收资本”、“其他业务收入”等账户结构。（老师巡堂检查指导。）20基础会计多媒体教学课件
9、基础会计多媒体教学课件教学后记：教学后记：1、本节内容较抽象，与前一节所学知识联系密切，所以设计教学时先让学生做好课前复习、预习工作。2、本节专业名词、术语偏多，内容偏枯燥。课堂教学时尽可能让学生动起来，学生开展讨论，既活跃课堂气氛，又容易理解并记住概念。21基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件教学后记：教学后记：3、在老师举例的同时，鼓励学生联系生活实际举出例、在老师举例的同时，鼓励学生联系生活实际举出例子，多发问。子，多发问。4、在每一个教学环节都让学生清楚自己该做些什么，、在每一个教学环节都让学生清楚自己该做些什么，以提高课堂效果。以提高课堂效果。5、因基础会计的每一个知识点前后联系密切，复、因基础会计的每一个知识点前后联系密切，复习、预习工作重要，对复习、预习工作做得好的，上课勤于习、预习工作重要，对复习、预习工作做得好的，上课勤于思考的学生予以表扬。思考的学生予以表扬。22基础会计多媒体教学课件基础会计多媒体教学课件 本节课结束本节课结束
