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1、小学课堂小组合作学习交流的方法今天和大家一起交流小组合作的具体操作办法和心得体会。我一来到甲地小学就尝试运用小组合作，想让生生互助发挥最大的作用。现结合学校小组合作的操作办法以及自己的做法和大家做简单的交流。因为科目不同，不足之处请见谅。我的具体做法如下：小组合作需要合理分工，全员参与。1.培训小组长，让他们明确自己的职责。有一个认真的小组长很重要。我先培训小组长。此外我让学生在英语本的右上角写清几组几号。小组长的职责是：按组员号（1234）收课堂本、卷、家庭作业等。督促组员改课堂本、考单词、卷子上的错等。其实小组长责任重大，也很辛苦。所以做的好的多奖励。2 .课前：管控纪律。当我一进教室后，
2、伸手提示，最先安静坐好的小组，加1分。3 .课上：认真听讲的小组，加分。比如，我一问完问题，某个小组最先回答，说明他在认真听讲，就加分。发现优点或进步及时表扬、加分。比如：我没提醒做笔记，有的组员就自觉做笔记；比如有的学生回答很独特；比如：我看见1号在帮助4号；比如之前有学生上课不认真听，这节课坐姿端正，开始认真听讲了；比如读课文声音洪亮、背课文积极参与；比如有学生上课提问题;还比如有学生之前没完成作业，这次完成了，就多加分，再奖励。有时间观念的小组加分。某个环节用到倒计时，倒计时一到,立刻坐好的小组就加分，因为他们组有时间观念。4 .作业：速度：交课堂作业最快的小组加2分，最慢的减2分。一般
3、课堂作业都能当时收齐。没写完家庭作业的，我不会扣分，不想增加小组成员之间的矛盾，所以我就让组长督促他完成作业，并告诉方法:让小组长盯着他，一下课，除了上厕所、喝水，就开始写家庭作业，写完就能休息了。再严重者，我就单独加他家长的微信，请家长帮忙，请家长每天给我发孩子写的家庭作业的照片。有加分,就有减分，比如看到3组有学生低头不看黑板，我会说，3组有人在低头，减1分。比如叫4号回答问题，错一处，在4分的基础上减分等等。总之用加分来管控课堂，监管纪律及督促认真听讲，帮助学生形成良好的学习习惯。5 .问题及解决方法：在操作的过程中，一开始要记组、记几号，计分，会觉得浪费时间，但是时间一长，发现有小组长
4、帮忙督促，看到他们互帮互助的情景,会很开心。有一个学生之前交的课堂作业,我都看不清写的内容，这学期，不想让他掉队，于是我一开学就督促他的组长帮助他，现在课堂作业书写能看懂了，家庭作业也完成了。一点一点，能帮多少就帮多少。看到有些孩子学会了、进步了，会特别开心。上学期，有个班的数学老师看到我在用小组合作，觉得还行。她也开始用。现在班主任都已经分好组，排好1、2、3、4号，咱们用小组合作会更方便些。在用的过程中也会有一些其他问题。不是每个环节都用小组合作，有些需要独自完成，有些需要小组合作，适时地运用小组合作。有的小组长不认真，可以考虑换小组长，发现干的好的小组长后，随时奖励，可以奖励本。一个班1
5、2个小组，只有几个组在乎加分，我就加大分值，减少任务的难度，比如背课文，3号、4号两个人读会加3分、4分。鼓励3、4号回答问题，3号加3分，4号加4分。有的小组嫌不叫他们组回答问题，我就说，表扬不发牢骚的组。有的小组在我叫别的组后，还不能安静下来，我就说，别人回答问题时，你们组安静，也有加分的机会。一开始让学生在本上计分，后来发现，有的学生随意改分，也影响计分的同学上课听讲，最近我又开始自己在黑板上计分了，也可以尝试使用班级优化大师计分。6 .困惑：如何健全奖励机制。一直加分，奖励机制很重要。免值日、选座位、奖励学习用具等不好操作，需要班主任的帮助。每次奖励前6个组。所以我选择的是减作业或奖励本。我一周算一次总分,奖减作业。2周单元测后奖励奖本，去年期末发现孩子们想让早点发寒假作业,所以一周的奖励调整为奖发寒假作业。可是本奖完了，该怎么办呢?像美术、音乐或许可以奖励画自己喜欢的画，学生点首歌等等。其实我自己也有很多困惑，比如考单词如何给小组加分，我也在实验、在摸索，也都是些粗浅的认识。很感谢有这个机会和大家一起分享，谢谢大家。
