阅读技巧.ppt

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1、一、正确认识阅读与阅读教学n阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。n阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。n培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。积累理解表达 习惯 低年级中年级高年级我们的认识:我们的设想:1 导读课的教学 n案例1 多彩的夏天(杨屹)n案例2 丑小鸭的语言训练(张华颖)1 师:丑小鸭虽然吃了不少苦,但对美一直充满向往。(结合图画体会:长长的脖子 洁白的羽毛 美丽的影子)“丑小鸭看见洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。”他想(学生想象)2 师:你想对文中的哪个角

2、色写句话,写在写话卡上。想对丑小鸭说:想对丑小鸭的哥哥姐姐说:想对树林里见到的小鸟说:n中高年级导读课的一般程序:1 预习的要求要明确、具体2 品读要处理好整体和部分的关系,突出重点,不要面面俱到 (如徐慧颖跟时间赛跑)3 有机进行语言的训练 导读课教学过程中要注意的问题:(1)要正确地解读文本,恰当地选择理解点、体验点、训练点。教师角色的转换:读者学生教师 阅读材料的取舍:读厚读薄读厚 案例3:n恰当地处理学生探究性学习和教师有效引导之间的关系。n 恰当处理情感体验和语言训练的关系。案例4 2 引读课的教学n引读课指略读课文的教学。同导读课相比,引读课更强调发挥学生的自主性,提倡运用导读课学

3、习的方法,采用自主、合作的方式搜集信息、感受语言、理解内容、体会感情、领悟表达。略读的内容可以是教材规定的,也可以根据实际确定;可以是教材中的,也可以自选阅读材料(如自读课本)。n如:“九义”教材第七组n 导读:学习本组教材,要注意体会课文表达的思想感情,注意体会一些句子表达的深刻含义,并注意体会作者是按照怎样的顺序,有条理地将思想内容表达清楚地。n课文安排:n 丰碑(精读)n 毛主席在花山(略读)n 飞夺泸定桥(精读)n 夜莺的歌声(略读)n如:课标北师版第八组舟船n 跳水(作精读处理)n 沙漠之舟(作略读处理)n “开卷有益”之初航“神舟”五号载人飞船成功发射(略读)n课标北师版第九组太阳

4、n 太阳的话(作略读处理)n 海上日出(作精读处理)n 太阳(作精读处理)n “开卷有益”之太阳城(略读)n引读课的一般程序:n教材中的略读课文推荐使用“自学交流”教学策略3 自读课的教学n这里自读课指学生教材以外的阅读。包括课堂自读和课堂外自读。课堂内自读可有“阅读指导”“阅读汇报”“读物推介”等形式。主要目的是通过教师指导和集体阅读学习科学的阅读方法,培养阅读兴趣和良好阅读习惯,扩大信息量。学生阅读方法主要是默读、浏览,提高阅读的速度。n建议:1 自读的重点在课外,不要仅限于课内阅读;2 要有具体可行的阅读计划,适当向学生推荐好书、好文,鼓励有选择地读书。3 开展丰富多彩的活动,激发课外阅读的兴趣。我们的设想教材 精读 略读课时合计篇数课时调整篇目课时篇数课时调整篇目课时原课时 实需课时五下北师25612145151519197664五下九义17471737152615157352教材精读(万字)略读(万字)有计划泛读(万字)有效阅读总量(万字)五下北师5.51.8+2.01019五下九义2.11.9+4.01018

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