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1、XXXX中学教学管理制度教学是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的重点，建立健全的教学常规管理制度是提高教育教学质量、课程改革的重要保证。为了全面贯彻党的教育方针，完成学校教书育人的根本任务，实现教学管理的科学化，优化教学进程，推广教改成果，提高教学质量，特制定本常规管理实施细则。具体内容如下：一、制定教学计划1、制定教学计划(1)制定教学计划依据是：教学大纲和课程标准、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平等。(2)教学计划内容包括：学期教材体系分析，即学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。明确学期教学任务，即提出学期教学在基础知识
2、的学习、基本技能的训练、能力的培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。学生基本情况分析，即分析本年级学生对“双基”的掌握及学习能力、学习习惯等基本情况。2、教学进度表学期教学进度安排，即按教学内容顺序，写出章、节或单元的教学时数，包括授课、复习、检测、实验、考试等的时间安排。教学进度表要与区教研室的教学进度保持一致,做到科学合理安排。3、实验计划表，理化生备课组还要按照课程标准认真填写实验计划表。4、备课组教学计划，备课组长要按照教师个体在教育教学实践过程中的要求，制定出与教材、学期教学任务、和学生学习发展相适应的教学计划。5、教学进度表要做到组内成员人手一份，以保证备课组在教学过程中经常检
3、查对照，并适时进行课程的调整，保持教学有序和同步进行。二、集体备课1、每次集体备课时，按要求由备课组长认真记录，并由年级包组教干签字，记录本或记录表保存好。2、集体备课每周至少进行一次，年级统一安排时间，备课组长要召集本组成员按时到指定的地点进行备课，由年级包组教干进行考勤，并全程参与，同时教导处也进行不定期督促检查。3、备课的基本要求是：（1）认真钻研探究，即研究课程标准、教材和阅读有关参考书籍，明确单元、课时教学目的，把握教材内容及结构，确定重点、难点知识，发掘教材中的思想教育因素。通过阅读参考书籍，更好地掌握教材，充实教学内容。（2）了解分析学情，即了解学生现有知识基础，学习能力，特别是
4、学习本单元知识所需的预备知识和技能的掌握情况。（3）参加集体备课，即在个人备课的基础上，积极参加集体备课。年级备课组主要进行单元备课。它的要求是:讨论并确定教学目的，研究教学内容，安排教学进度，分析并确定教材的重难点，交流教学方法。要做到“五统一”，即统一教学目标要求，统一教学进度安排，统一教学辅导资料，统一考试练习，统一试卷讲评要求。（4）作好课前准备。为此，课前应熟悉教案，熟悉所需教具的性能和使用方法，如有故障应及时解决。对于演示实验应预先进行演示，保证实验一次成功。准备好必须的小黑板、挂图、电教设备、实验仪器、课件、多媒体等。（5）精心设计教案。三、编写教案1、教师应在集体备课的基础上修
5、改个人备课，在每节课前认真编写分课时教案。力争做到思想教育、“双基”训练、能力培养诸要求明确具体，重难点把握准确，教学方法的选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际。具体要求要标明教案课题、编写时间和序号；明确教学目标、重点、难点；明确课型、教具和学具、教学方法；明确教学过程、教学小结、作业布置、板书设计；要有教后心得感想；公开课教案要标明授课地点、授课人；2、教案课型要丰富多样。其中考试、练习、讲评课、复习课，语文的作文课及其评析课，物理、化学、生物的实验课要各占一定的比例。3、各学科每周教案课时数一览表(单位：课时)项目语文数学英语政治历史地理物理化学生物体育音乐美术信息通用高一高二高三4
6、、检评办法(1)若在定期或不定期检查中，出现不备课上课的，年级通报。(2)若在定期检查中编写教案课时数不足，课型课时数不符合要求的，年级通报。(3)在检查中发现教案过余简单，字数极少的，应付了事的，年级通报。(4)若在定期或不定期检查中，教案不上交的或上交不及时的一律以无教案处理，年级通报。(5)年级开展优秀教案展评活动，并将优秀的教案制作展板，进行展评。(6)每两周检评一次，年级主任随时检查。四、课堂教学1、常规课上课是教学工作的中心环节，课堂是教学的主渠道。教师教学任务的完成主要是在课堂教学中实现的。上课的基本要求是：(1)教育教学目的明确。教师应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的
7、教学目的，并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。同时，课堂教学要落实新课程关于“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。(2)围绕目的组织内容。应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性、思想性和系统性，避免课堂上随意性和盲目性。教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。(3)科学运用教学方法。教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各个环节组织要严密、有序。重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极的思维、实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品质，并把学法指导寓于教学之中。(4)注意思想品德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之
8、中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。(5)讲求课堂教学艺术。教学语言准确精炼、条理清楚、深入浅出、形象生动、富于启发，板书工整、清晰、教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流，优化教学过程，形成师生互动。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。(6)热爱学生，以身作则。教师上课要衣着整洁大方，仪表端庄，精神饱满，态度亲切，坚持正面教育，关心和热爱全体学生，不体罚或变相体罚学生。2、公开课。(1)开课要求，有计划地参加学校、教导处、年级组织的示范课、观摩课、汇报课、先导课、赛课等公开课活动，按照要求在备课组集体讨论基础上提前备课，每一节公开课都必须尽
9、可能体现新课程教育教学理念，尽可能运用先进教学手段。(2)上公开课必须要有规范的公开课教案和导学案，使用多媒体手段进行教学(按要求编写并打印分发给听课老师)。(3)每位教师原则上都要承担公开课教学任务，备课组每周安排一节先导课，教导处和年级每学期安排一次全员赛课活动。3、检评办法(1)教师要保证课堂教学45分钟，提前两分钟侯课,不准中离、早退、迟到，旷课视为严重违纪；(2)教师要严格按照年级安排的课程表上课，未经年级相关程序不得随意停课、擅自换课或调课，因特殊原因(公事、急重病、分娩、丧事等)要调(代)课，必须经年级同意。一经发现私自调课的，视双方严重违纪。(3)制止学生上课睡觉，杜绝课堂混乱
10、；不体罚或变相体罚学生，不得随意把学生驱赶出课堂，确实影响正常教学秩序的，须送交年级处理。放任自流不管理的，视为违纪。(4)进入教室不得吸烟，无特殊原因不得坐凳上课，违反视为违纪。(5)上课期间，不得逗留在办公室闲聊，违反视为违纪。(6)上课或到教室辅导期间要将通讯工具手机等关闭或调到无声状态，无特殊情况中途不得接听手机，违反视为违纪。(7)在功能室上实验、信息、音乐等课或上室外课(如：体育等)，杜绝教师无组织教学，违反视为违纪。(8)若在定期、不定期常规检查和学生问卷调查中，发现违反以上规定中的一项，经查属实，将按学校相关的规定处理。(9)承担公开课教学任务每缺1次，视为违纪。五、听课1、推
11、门听课(1)年级管委会和学校教干自带凳子可以随意地进入任何一个教学班进行推门听课。(2)年级领导每周听课不少于3节。2、公开课听课(1)开课教师要先将公开课教案、导学案等上交年级备案；(2)备课组长要将听课的材料(导学案、课堂教学评价表等)提前2分钟发放给参加听课的教师，组长本人开课时，要将适宜事务交待他人负责。(3)听课结束，听课教师将课堂教学评价表等交回组长，组长认真填写好公开课记录表。公开课结束后，公开课记录表马上送年级备案；评课结束，教研组活动记录表及课堂教学评价表等依次顺序整理装订好后，年级备案。(4)备课组或学校组织公开课时，本组成员必须全员参加听课，重课时要进行临时调整。3、听课
12、要求(1)备课组长必须认真组织公开课教学，至少要提前1周上报年级授课时间、授课地点和授课教师课题等相关信息,并通知到组内每一位教师。(2)虚心听课，认真记录，做好听课笔记，及时作好点评要点，并对该堂课提出意见和建议，不准在听课时交头接耳，不做与听课无关的事。(3)听课教师要提前熟悉教学内容，关闭手机，提前进入教室，不迟到、不早退、中途不外出、不得接听手机等。(4)教师每周听课不少于2节，高三教师每周听课不少于1节，新教师和第一年带高三的教师要做到先听后上,每周不少于2节。六、评课1、每次公开课结束，本着对授课教师尊重负责的态度，包组教干和备课组长必须组织本组成员在2个工作日内进行评课。2、备课
13、组长要认真填写听评课记录表，按要求填写清楚，包组教干签字后连同课堂教学评价表等装订清楚交年级备案。3、先由开课人自述自评，阐述教学设想、教学过程贯彻情况，并进行教学得失分析等。评课人做好记录。4、评课人必须提前准备好评课要点，可以从公开课的教学思路、教学结构、教学时间、教学效果(“三维”目标达成)、师生活动、学生主动合作、探究学习状态、教师教学素质等方面进行研究，说“长”道“短”，提出中肯意见或建议，开课人要做好记录。七、作业布置学生的作业布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能,发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好学习习惯的养成都具有重
14、要意义。作业的基本要求是：(1)作业布置要严格规范，各学科都应分别制定统一的作业规范，按时完成并缴交。(2)针对性强。即紧扣教学内容，有代表性、典型性有利于学生巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能，作业的数量和难度要适当，符合学生实际。既要有统一的要求,又要照顾不同学习能力层次学生的需要。(3)精心设计。布置作业要目的明确。符合大纲和教材要求。作业题目应认真编、选，每个题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。(4)批改作业的基本要求是：坚持教师批改一一学生订正一一教师检查一一课堂讲评。及时批改、发还。教师要按时收取作业，及时批改和
15、发还作业，让学生及时了解自己的学习结果。在一般情况下，当天布置的作业当天必须收取，第二天必须发还。(5)精心批改。批改标识要清楚明确。(6)认真讲评。作业讲评应针对学生作业中的普遍性问题，分析原因，帮助学生总结规律，深入理解知识，查漏补缺，及时发现存在的问题，并给出中肯的意见，督促学生及时纠正存在问题。决不能用集体对答案代替作业评讲。提倡在教师指导下的学生自我评价，努力发挥作业的练习价值。(7)指导学生独立认真完成作业，对不认真完成作业或不交作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。(8)小班要求全批全改，其他班级原则上要求全批全改，最起码要做到抽批抽改，班内尖子生要求全批全改。(9)批改作业使用的符号要规范，要有激励性评语，评语要有针对性(有批改有讲并要注明批改时间)。八、考试与质量分析考试是检查学生学习质量，是衡量教师教学质量、教学效率的手段之一，通过考试，及时对学生学习成绩的评定和分析，是对教学过程实施调控、激发教与学的积极性的重要措施。1、坚持周测、月考和大型考试结合，中间穿插学科竞赛。2、对考试的要求是:(1
