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1、XXXX学校教学常规管理制度为了加强教学常规管理，落实教学环节，建立稳定有序的教学秩序，督促教师备好课，上好课，批改好作业，辅导好自习，引导教师积极参加教研活动，不断提高教学水平,特制定此教学常规管理制度。一、教学常规工作要求结合工作实际，参照区教研室“一个意见两个规范”中教师教学规范中的有关规定，对教学常规工作提出要求（简要）如下：（一）备课1.在认真学习新课标的基础上，钻研教材，把握重、难点，结合学生实际情况，制定学期教学计划。2.备课组内定期进行集体备课，有单元备课，课时备课要在集体备课的基础上进行个性化修改。教龄不满三年的教师要手写备课。其中课时备课要有教学目标、教学重难点、教学过程、
2、教学反思等环节，PPT可附在课时备课后面。3,每学期正式上课前要备足一周课时课，平时超前一周备课。（二）上课1.上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开教室，不干与教学无关的事。生病或有事须提前与教学主任请假，杜绝因请假不及时造成的漏课现象。2 .用好三种语言。（即：口语、手语、书面语）重视口语训练，口语要通俗易懂，要讲普通话；手语要标准、熟练，速度适中；书面语要通顺、工整，要写规范字。贯彻“以学定教”原则，落实“三讲三不讲”。3 .运用现代教学手段与方法。注意直观教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要面向全体学生，因材施教。全面实施素质教育。（三）作业1.作业布置。作业的布置要依照课
3、程标准和教材的要求,遵循“三布置三不布置”。作业的布置要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。认真精选具有典范性和代表性的问题，使学生举一反三、触类旁通。凡布置给学生的作业，教师必须先看一遍。作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业。作业量适中，难易适度，分档布置，区别对待。各科课堂作业次数为学科课时数的二分
4、之一，课堂作业要求学生在课堂上完成，课间学生不做作业。小学：一、二年级语文、数学，设置“课堂练习、不布置书面家庭作业；三至六年级语文，“大作文”每学期不少于8次，取消“小作文”设置“课堂小练笔”，每周不少于2次,原则上一课设计一次作业;英语只设置随堂练习，其它各科一律不准布置作业。初中只允许语文、数学、英语、物理、化学布置书面作业，其他学科一律不准布置作业。小学作业总量不得超过1小时，初中作业总量不得超过1.5小时。2 .作业批改。作业的批改要及时，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化、激励性和指导性，批改要有鲜明符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。要有批改记录。
5、（四）检测1.根据课程标准的要求，结合学生实际情况，科学制订检测内容，一般按“七二一”的比例制作试卷。（即：基础题占70%,综合题占20%,提高题占10）2.单元达标检测（每单元一次，任课教师自己进行组织），期中质量检测（每学期一次，七一九年级学校统一组织，其他年级自行组织），期末统考（每学期一次，学校统一组织）。3 .检测后应及时进行讲评，所有考试成绩均要实行等级制并单独反馈给学生计，不以任何形式公布学生考试成绩,不以考试成绩给学生排名。期中、期末考试要做好试卷分析工作，写好分析报告，上交教导处。（五）听课1.领导和教师要积极参加听课。教学校长和主任每学期听课不少于40节，其他教师每周至少听课1节。2.认真做好听课笔记，积极参加评课，提出教学意见或建议。（六）教研1.教师要积极参加教研活动，备课组要做好活动记录。2.教师每学期要有明确的教研课题，适时总结。3.教师每学期至少写一篇论文或经验总结。二、检查评价1.统一和全面的常规检查，每学期进行两次，安排在期中前后和学期末，由教导处学科分管主任、教研组长、备课组长共同参与检查；平时的抽查，一般每月一次，分年级分项目抽取检查，由分管主任进行检查。2.检查情况，将由分管主任及时向教师反馈，对存在的问题限期整改。并将该项纳入学校综合绩效考核当中。
