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1、解析小学音乐课中的口琴教学作者：陈文静来源：课程教育研究2020年第17期【摘要】音乐是小学教育不可缺少的学科之一，在于培养学生人文素养和审美能力。口琴是小学音乐新引入的课程，以致于很多音乐教师在教学中依旧运用单一教学方式，不仅无法较好地展现口琴特点，长期以往还会消磨学生学习兴趣，影响口琴教学质量。【关键词】小学音乐口琴教学策略【中图分类号】G623.71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2020)17-0209-02口琴因价格低廉、体积小且音质音准较好而受到欢迎和喜爱。在小学音乐课堂中开展口琴教学可以增强学生音乐体验，帮助学生理解所学音乐作品，最重要通过口琴教学使学生具备良好的
2、音乐素养，激发学生多向性思维，从而促进学生眼耳口手脑等多个器官协调发展，对学生综合素质和综合能力发展有着重要的现实意义。1 明确口琴教学目标掌握口琴基本知识在小学各个年级和班级当中普及口琴乐器在于开拓学生音乐视野，并借助乐器学习相应知识，步入美妙的音乐课堂当中，从中获取良好的精神体验。学生在音乐熏陶下可以汲取其中的养分，而音乐教师在实际教学过程中通过多层次合奏和简单乐谱演奏可以寻找到成功感受，进而激发学习器乐内在动力。同时开展口琴教学可以提高学生综合音乐素质，从小学音乐课堂实践得知，开展口琴教学帮助学生掌握口琴演奏技巧可以对学生简识谱能力进行培养，再借助表演、练习和模仿等多种形式锻炼学生手耳眼
3、脑等各个器官，进一步增强学生协调配合以及整体活动能力。音准和节奏是所有器乐演奏的重中之重，口琴也是如此。教师在口琴教学中应让学生明确节奏和音准重要性，才能提高口琴教学效率。部分小学生对音准没有较为准确的概念，也不会区别低音、中音和高音，直接拿起口琴就吹，以致于没有得到预期效果，甚至部分学生在吹奏时改变乐曲本身的旋律，因而学习音准十分重要。音乐教师在教学中需要让学生认识并记忆各个音区的音处于何种位置并找出其中规律特点，借助钢琴对学生进行示范，弓I导学生准确区别各个音区不同音色特点。当学生准确记忆每个音的位置后才能吹出优美的口琴音。节奏在音乐中也发挥着不可小觑的作用，是音乐的骨架。部分学生没有节拍
4、概念，无法较好地掌握音符实值，对此教师可以组织学生采取原唱旋律等方式频繁练习经常出错的节奏，增强学生节奏音乐感。2 .灵活应用信息技术激发学生学习兴趣随着信息技术的普及，教育领域也开始运用信息技术调动学生参与学习积极性，提高课堂教学效率。在小学音乐口琴教学中应用信息技术可以改变传统教学方式，不仅以具象化方式呈现抽象性知识，更能整理不同类型音乐知识，再结合学生实际情况创设相应教学情境，活跃课堂氛围C尤其创设适当情境可以让学生直观了解音乐知识，教师可以将静态图片转为动态，增强学生对所学知识感悟能力。例如在学习口琴功能相关知识时，音乐教师先为学生播放一段口琴演奏视频，其中一个画面会配合多种色彩和音响
5、效果，这种教学方式较易引发学生共鸣。之后的采取多样化语言讲解口琴基础知识，表达口琴特征的同时完善学生审美能力。当前之所以很多学生认识口琴教学沉闷无趣，尤其小学阶段学生年龄偏小，注意力较易被感兴趣的事物吸引，之所以对口琴教学不感兴趣，多因口琴脱离学生现实生活，运用多媒体信息技术就可改变这一弊端。口琴作为受众面较广的乐器，是我国音乐文化不可缺少的组成部分，历史文化价值十分悠久。如果小学生想要了解民族乐曲就先了解其种类，然而成套民族乐曲数量繁多，教师运用信息技术就可在网络上为学生寻找口琴乐曲图片并做成PPT,为了加深学生对口琴认识和理解，教师就可将口琴演奏效果制作到课件当中播放给学生看，还可借助多媒
6、体让学生明白部分口琴在音色差异，促使学生完整的认识口琴，调动参与学习口琴积极性。3 .开展口琴实践教学提高学生口琴技能小学音乐教师应定期开展实践活动，要求学生在教师的指导下保持对口琴的热爱且在不同乐曲演奏学习中积累全新的音乐知识、音乐技巧和音乐技能，养成属于自身的独特的音乐学习习惯。口琴演奏中对于含琴深度、呼吸以及手形和口形等都有一定的方法和标准要求。如果在实际中没有运用恰当的教学方法，必然会出现发音不准和旋律缺乏流畅等情况。音乐教师在学生学习口琴初期要为学生的呼吸、持琴和吹奏等提供相应的要求并要求学生严格执行，提高口琴学习效率。同时音乐教师还要结合学生年龄特点和兴趣爱好编写口琴教学口诀，例如小学低年级口琴教学可以设计“口琴口琴手中，身体坐正臂放松”等口诀。及时纠正学生在学习中存在的不良习惯，提高学生口琴技能。4 .结语总而言之，音乐学科可以带给学生更为轻松和愉悦的体验，更能调动学生参与学习积极性C教师应紧抓课程特点开展口琴教学，结合学生认知规律和心理特征为学生营造和谐民主的学习冤围，改善传统单一沉闷课堂气氛，让学生乐于学习口琴，并在学雪中丰富自身情感体验，进一步提高口琴教学效率和教学质量，实现预期教学目标。参考文献：计洪艳.口琴教学进课堂的实践与研究J北方音乐，2017(12)：187.
