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1、课堂教学评价表维度指标指标描述分值结果学生学习（25分）学习准备学生学习准备形式（预习、前测）灵活、效果好，学习动机高，教师有组织、有评估4倾听学生认真听教师讲课、同学发言，辅助行为（记录、查阅、回应）得当6学生互动互动形式多样，参与人数多，质量高5自主学习自主学习时间得当、形式多样、有序、质量高4目标达成学生清楚学习目标，目标检测形式多样、检测效果好，目标达成度高6教师教学（30分）教学环节围绕目标、环节流畅、时间分配合理4教学行为讲解：表达清晰、突出重点、逻辑性强、方法得当4提问：面向全体、针对重难疑点、环节完整、理答及时科学4板书：布局清晰、紧扣目标、与多媒体协调2媒体：设计科学、突出重
2、难点、使用适度2演示：语言指示清晰、示范准确、动作规范2指导学习指导学生开展自主、合作、探究三种学习，指示清晰、组织有方、评价及时6教学机智教学生成合理，突发情况处理得当，体现一定特色3教学特质艺术性强，风格独特3课程目标预设目标合理、叙写规范清晰，适合学生，生成性、挑战性目标合4性质（25分）理且处理效果好内容教材内容处理合理，逻辑清晰，适合学生5实施教学手段（讲授、讨论、互动、探究）多样，紧扣教学目标，实际效果好6评价评价方式多样、关注过程、反馈及时、效果好6资源课程资源预设合理、生成资源利用得当、资源指向目标4课堂文化（20分）思考问题引发思考、思考度深、学生思考氛围浓5民主教学行为民主化，人际关系和谐，课堂氛围融洽5创新教学设计有新意，情境创设紧扣目标有新意，教学生成处理巧妙，教学促进学生创新思维5关怀面向全体，关怀特殊、困难学生，话语和行为体现关爱5合计参考等第：85T00为优秀，70-84为良好，60-69为合格，1-59为不合格。
