一年级美术作业设计案例手形的联想.docx
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1、一年级美术作业设计案例手形的联想一、学情分析1 .一年级学生课堂集中注意力的时间短,但对各种教学活动充满了好奇。他们能被教材中的主题语和手影图片引导,从而在轻松愉悦的环境中边游戏、边思考,展开丰富的想象。2 .开放式的教学,为一年级学生提供广阔的空间,让学生选择自己喜欢的方式,进行手形表演与联想,促使学生积极参与到教学中,完成有趣的画面。二、设计类型手形的联想是“造型、表现”领域中的学习内容,教学中老师引导学生通过对手形的观察,激发学生学习兴趣,引起对生活中相似事物的联想;通过手形作品的欣赏,理解作业要求和表现形式。运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力。于是设
2、计了以下作业类型:1.通过描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己联想到的形象,培养学生的发散思维,培养学生的创新意识。3 .尝试实物拓印,体验拓印活动的乐趣。通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。4 .以游戏的方式,体验不同工具和媒材的表现效果,开展造型表现活动,并借助语言表达自己的想法。尝试用线条,形状和色彩进行绘画表现活动,认识常用颜色。三、目标知识与技能:初步尝试各种媒材,感受其特性。感知手形的变化与组合,结合身边熟悉的事物进行随形想象,表现出有趣的画面。能力目标:从不同的角度对手形进行联想,培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力
3、。情感目标:培养学生学习兴趣,使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。通过学习活动,培养学生热爱生活、美化生活的情感。四、作业设计内容手形的联想是“造型、表现”领域中的学习内容,本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力。由此设计了以下四种作业形式:1 .描画法:将手形摆好放在纸上,描画出手的外形,再添加细节,变成联想到的形象。(把同一个外形变换不同方向和角度,不同方向的外形上进行想象添画)【设计意图】:在观察、概括外形特点的基础上
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