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1、布置作业布置作业世说鲁迅世说鲁迅自由朗读自由朗读听读诗歌听读诗歌拓展延伸拓展延伸自由赏析自由赏析整体感知整体感知横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。鲁迅鲁迅俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指鞠鞠 躬躬 尽尽 瘁瘁 鲁迅在中国的鲁迅在中国的价值，据我看要算价值，据我看要算是中国的第一等圣是中国的第一等圣人，孔子是封建社人，孔子是封建社会的圣人，鲁迅是会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。新中国的圣人。毛泽东毛泽东世说鲁迅世说鲁迅 鲁迅虽死，精神当与中华民族永存。鲁迅虽死，精神当与中华民族永存。郁达夫郁达夫 鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大鲁迅不但是伟大
2、的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。他是文化战线的思想家和伟大的革命家。他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。最热忱的空前的民族英雄。毛泽东毛泽东 有的人有的人 纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的
3、人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为
4、了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。就诗歌就诗歌“遣词造句遣词造句”、所运用、所运用的的“手法手法”、所表达的、所表达的“感情感情”等，等，自由赏析诗歌。自由赏析诗歌。赏析要求赏析要求 可以用可以用“我喜欢第我喜欢第 节节（句）诗，因为（句）诗，因为 。”的的句式进行赏析。句式进行赏析。1 2 3 4 诗歌第一节中的两个诗歌第一节中的两个“死死”字和两字和两个个“活活”字分别是什么意思？字分别是什么意思？第一个第一个“活活”字，是指肉体活着，字，是指肉体活着，第一个第一个“死死”字，是指字，是指“精神腐朽精神腐朽了了”；第
5、二个；第二个“死死”字，是指字，是指“肉体肉体死了死了”，第二个，第二个“活活”字，是指字，是指“精精神永存神永存”。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有的人俯下身子给人民当牛马作威作福作威作福 横行霸道横行霸道全心全意为人民服务全心全意为人民服务有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更 好地活侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益袁隆平袁隆平李素丽李素丽大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民全心全意全心全意做好本职做好本
6、职 丛飞丛飞 爱心无限爱心无限 精神永存精神永存？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国报效人民！期学有所成，报效祖国报效人民！老师赠语老师赠语 学过了本诗，你心中一学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感吧，对自定会涌起许多的感吧，对自己的，对人生的，对社会的。己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你那么，就拿起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，的感受写一写，副标题嘛，就叫做就叫做“读读有的人有的人有有感感”，主标题就要自己拟了。，主标题就要自己拟了。还记得以还记得以前学过的读前学过的读后感的写法后感的写法是怎样的了是怎样的了吗？吗？布布 置置 作作 业业
