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1、二年级体育教案第十五周第一课时健康常识：饮食卫生教学内容：1、健康常识：饮食卫生2、室内活动：开火车教学目标知识与技能：能了解饮食方面的卫生知识。过程与方法：记住游戏名称及游戏方法。能记住饮食方面的营养要求。能熟练地完成“开火车”的游戏，并能有所创新。情感目标：能针对本人的饮食习惯，提出改进意见。能积极参与游戏活动，并乐于自我表现。教学重点：1、知道饮食卫生的重要性。2、记住游戏名称。教学难点：1、能联系自己实际注意饮食卫生。2、有创编意识。教学内容及过程：一、师生问好！二、宣布课的内容：三、集中注意力练习（一）听、看数击掌、对掌、拍肩教法：1、教师讲解练习方法。2、明目练习：教师用手或图片让
2、学生快速判断数字。3、听力练习：学生闭上眼睛听教师给出的各种声音，判断数字。4、综合训练，看谁（个人、小组、男女生分角色）反应快（二）、室内操：复习劳动模仿操（设计意图：提高学生兴趣，激发学生情感）四、健康常识：饮食卫生1、出示挂图并板书说明生活中有哪些好、坏的饮食习惯。2、组织学生讨论，谈自己的感受。3、组织学生了解饮食卫生的重要性。（1）食物是人们维持生命不可缺少的物质。特别是少年儿童，正处在生长发育的关键时期，需要各种营养，以满足身体健康成长。但是，如果不讲究饮食卫生，就可能因此生病，使健康受到威胁。因此，把好“病从口从入”关，饮食卫生是关键。（2）小学生应养成的饮食卫生习惯。第一饭前要
3、洗手，把好“病从口从入”关。第二吃饭要定时定量，切不可暴饮暴食。第三吃饭要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。第四吃饭要专心，不要看书、说笑。第五要广食，不要偏食、挑食。第六不吃污染不洁或腐烂变质的食物。五、室内活动：开火车1、讲解、示范游戏方法，并请学生试做，加深印象。2、先指导学生就地名练习“开火车”，等游戏方法掌握后，开始比赛。3、结合司机开火车，启发学生创编意识，提高游戏效果。（设计意图：发挥学生自主学习能力、创新能力）六、课堂小结七、课外作业：应注意哪些饮食卫生？想想，自己是否有偏食、挑食的毛病？课后反思：第二课时教学内容1、走和跑：定时跑2、游戏：大鱼网教学任务知识与技能：让学生知道什么叫定时
4、跑和定时跑的方法。过程与方法：做到跑得轻松，呼吸自然，跑的持久。情感目标：练习中能表现出勇于克服困难，顽强拼搏。重点：跑得轻松、自然难点：呼吸自然课的部分教学内容教学方法次数时间备注准备部分基本部分一、课堂常规二、热身活动三、徒手操1、后扩运动2、腰部运动3、踝关节运动一、定时跑：2分钟定时跑组织学生做准备活动，进行原地摆臂练习、原地高抬腿练习，注意配合呼吸。讲解定时跑的要领与方法，以及路线和注意事项。组织定时跑练习，提示学生两臂前后轻松摆动，前脚掌着地，动作正确，跑得持久，注意呼吸与跑得动作配合协调。二、游戏：大鱼网游戏目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。游戏
5、方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手组织：教法：教师带操要求：认真，活泼组织：分组不轮换教法：1、讲解方法2、学生练习3、教师指正4、体验练习要求：做到跑得轻松，呼吸自然，跑的持久。组织：8分27分0Ge6一；教法：1、讲解游戏方法。2、组织学生游戏。要求：1、遵守规则。2、注意安全组织：结束部分做成网捕“鱼”一、放松操拍拍小手二、讲评小节上课情况教法：师领操要求：动作正确5分教学准备：哨子秒表课后反思：第三课时教学内容课的部分准备部分投掷游戏：1、投沙包2、打龙尾教学内容一、慢跑200米
6、。二、各种方式的走步：1、大步放松自然走。2、小步走、快速走。三、拍手操：1、伸展运动2、体侧运动3、踢腿运动4、跳跃运动知识与技能：学会游戏方法过程与方法：提高学生的投掷准教学确性任务情感目标：使学生养成团结协作的集体意识重点：沙包投准难点：敏捷、快速的反应教学方法次数时间备注组织：围圆站位教法：1、讲解动作2、教师带操要求：1、注意观察，认真模仿。2、认真练习，活动充分。8分27 分一、投沙包1、游戏目的：发展投掷能力，提高灵敏素质；培养投掷兴趣，养成团结协作的集体意识。2、游戏方法：在场地上画两个8米长、6米宽的长方形。把学生分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。甲组在长方形或圆形场地
7、内，乙组站在两端线或圈外。发令后，乙组用小沙包投击甲组队员，甲组队员在场内机智地躲闪，如果被击中，就退到界外。甲组队员如接住投来的沙包，则可救回一个退出场的同伴。游戏进行到一定的时间，甲乙两组交换位置。最后，以被击中少的组为胜。组织:教法：1、讲解游戏方法。2、组织游戏要求：1、投掷队员不得进入长方形内投掷，里面的队员也不能出界。2、界内队员可以接投来的沙包。接住后，可以救回一个被击中的同伴；如没有接住，则算被击中，应退到界外。束分基本部分结毗二、打龙尾目的：培养灵活、敏捷、反应迅速能力，提高投掷的准确性。方法：将学生分成人数相等的3个队。一、二两队的学生均匀地站在圆圈线外，由1名学生持球准备
8、掷击“龙尾”。第三队成纵队，后面的人扶前面人的腰站在圆圈内。游戏开始，教师发令后，圈外的人相互传递球,捕捉时机,掷击“龙尾”。“龙头”可以用手挡打来的球；“龙尾”则迅速奔跑躲闪，以避开来球。如果“龙尾”被球击中，则担任“龙头”，圈外的人，再打新的“龙尾”。游戏如此依次进行，直到全队均担任过“龙尾”并被击中为止；然后，与第一或第二队互换角色，游戏继续进行。一、放松活动：上下肢的肌肉拍打二、小结本课三、师生道别组织：始教法：1、讲解游戏方法。2、组织游戏要求：1、掷击者必须站在圈外。不得踏、越线。2、只准掷击“龙尾”的腰部以下部位。3、“龙头”、“龙尾”必须保持纵队队形。“龙尾”不能卷缩在队伍内，
9、队伍也不能断开。组织：围圆站位要求：按要求放松，自由发挥。27分5分教学准备：沙包哨子课后反思：第四课时教学内容1 .脚背侧面运球。2 .立卧撑。教学任务知识与技能：通过学习，使学生明确脚背运球技术动作以及运用的时机。过程与方法：80%学生基本了解脚背侧面运球技术，在练习中能合理运用技术动作。情感目标：学生通过练习，提局身体协调能力以及团结协作积极进取的意志品质。重点：脚背侧面运球难点：控球的能力与协调性课的部分教学内容教学方法次数准备部分基本部分1 .师生问好。2 .热身运动3 .徒手操a身体各个关节b扩胸振臂运动c体转运动d腹背运动e跳跃运动一.熟悉球性练习L左右脚交替踩球组织：OOOOO
10、OOOOO教法：L向老师问好！2.认真听，积极参与热身活动要求：（1）精神饱满做到位（2）注意力集中组织：OOOOOOOOOO教法：1 .教师动作示范，语言讲解动作2 .口令指挥，调动学生3 .纠正学生错误动作4 .学生认真听讲，积极开动脑筋，回答问题5 .学生看示范，听讲解，了解技术动作及重点和点。6 .模仿老师动作，积极练习1()分28分束分基本部分结合二.新投：脚背侧面运球动作要领：跑动时身体放松并前倾，重心低，步幅小，运球脚提起时，膝关节弯曲，脚跟提起，脚尖下垂向内扣，迈步倾前着地时，用侧脚背推拨球重点：脚背侧面运球的动作技术。难点：控球的能力与协调性三.素质训练1、立卧撑：2、原地小
11、跑一、放松：叩打肌肉二、讲评组织：O0IOOIOOI O0I O0I1 .教师提出问题：在足球比赛中有哪些运球技术？引导本课学习内容脚背侧面运球。学生回答教师问题2 .讲解示范脚背侧面运球动作要领，学生看教师示范，听讲解。明确动作要领3 .一人一球原地脚背侧面触球练习4 .两人一组，一人踩球，一人脚背触球集合比较5 .脚背侧面运球练习6 .个人展示，积极大胆的展现自我7点评，巩固，专心听讲，认真练习要求：球离身体Iln之内队形：OOOOOOOOOO1 .带领学生练习2 .认真模仿，充分伸展身体28分5分教学准备：哨子一个一人一球课后反思：二年级体育教案第十六周第课时教学内容1、小足球：脚背正面
12、踢球2、游戏：胜进败退教学任务知识与技能：学习脚背正面踢球的方法。过程与方法：发展学生灵敏性和协调性等身体素质。情感目标：培养和提高学生对足球的兴趣。重点：脚腕用力，脚背正面击球难点：轻松协调，动作连贯。课的部分教学内容教学方法次数时间准备部分基一：课堂常规：1、教师整队。2、师生问好，宣布教学内容。3、导入情境。二：徒手操：（1）腹背运动（2）踢腿运动（3）全身运动一、小足球：脚背正面踢球用脚背正面踢球，可以踢出力量很强的球，一般用来射门。组织:教法:要求:组织:教法:教师带操认真，积极参与1、讲解动作方法2、组织学生练习8分本方法：踢球时，支撑脚跟先着地，踢球腿大（中、小）幅度向后摆起，然
13、后加速前摆，用脚背正面触球的中部。要求:3、教师巡视4、指导纠正1、触球点正确27分部二、胜进败退组织:2、传球到位目的：发展下肢力量和反分应速度。方法：将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在两条起点线后，彼此相对站好。游戏开始，教师发令后，两队排头做蛙跳跳向对面起点线，当两人相遇时，停下来猜拳，胜者继续向前跳，败者退出游戏回到本队教法：1、讲解游戏方法队尾。与此同时，败者队的2、学生游戏第2人立即起跳，与胜者相遇时，停下来猜拳，依前进行，最后以先达对方起点线的队为胜。要求：1、猜拳的负者须立即归队，不准阻挡对方-XZ-*44-刖进。02、必须在猜拳后负方队员向回跑时，负方的下一个人才能起动跳出。5一：放松：拍手操二：课后小结三：安排回收器材组织：四列纵队分四：师生告别教法：教师带操要求：队伍整齐教学准备：哨子足球课后反思：第二课时教学内容1、跑走交替2、游戏：看谁反应快教学任务知识与技能：通过本次课的学习，使学生进一步掌握正确的走和跑和跳小绳的动作。过程与方法：培养学生的下肢力量和动作的准确性。情
